黑龙江省七星农场第二中学初中九年级历史上册《第21课第一次世界大战》名师教案新人教版.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《第21课第一次世界大战》教案《第一次世界大战》一课,要求通过对萨拉热窝事件的学****了解其“导火线”的作用 ,认识突发事件对人类和平的威胁。通过对第一次世界大战战役的学****讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。所以在设计这节课时,我想让学生通过对第一次世界大战的了解,对“战争”有进一步的认识。战争不是学生认为的单纯的打仗,通过对战争背景、战争借口、战争双方、战争规模、战争性质、战争影响等方面的分析,让学生对战争有一个全新、全面的认识。首先我在网上查阅了一些关于一战史的资料,比如萨拉热窝事件、凡尔登战役,索姆河战役等等,当真正接触这些资料之时,突然感觉历史是这样的生动,并非象教科书上所写的那样枯燥无味。我突然想,要是学生能亲自读读这些东西,或许能打动他们,激发起他们学****的热情和欲望。我也感觉到,是学生读的东西太少了,特别是关于历史方面的东西。没有丰富的史实做奠基,他们怎能对书上精辟的描述理解,进而产生兴趣呢?所以对于大战的进程、经过,我重点讲了 1916年的凡尔登战役,补充资料,使学生深切感受到为什么凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”,指导学生看图片《战场上的尸骨》、《英国兵工厂出产的炮弹》等图片,通过这些资料的补充,学生自然总结出大战是一场帝国主义的战争,是人类的灾难。我又让学生看两组数字: 《一战中军民的伤亡人数》、《军队伤亡人数》学生数着数字后面的 0,非常震撼。尤其是看到一战 中平均每天军队死亡人数 55人,更是无法想象,这时我适时引导学生:“同学们能谈谈你对战争的认识吗”?学生1:我常常看晚上世界新闻报道,今天学****第一次世界大战的历史,感受到了战争很残酷,生命很脆弱。学生2:我觉得人类应该珍爱自己的生命,对人本身来说,生命是最重要的。从同学们的回答和反应中,我感觉到已经开始调动起了学生的积极性,心里非常高兴。我适时总结:“一战虽然结束了,但它带来的影响还远远没有结束,在今天全球一体化的今天,人们更应该珍视和平,热爱和平,让我们收 听一曲《友谊地久天长》在歌声中结束本课。”随着悠扬 的乐曲声响起,学生聆听得非常认真,气氛很是肃穆。这一节课下来,我感觉课堂没有以前的那样沉闷,我的设想实现了,达到了教育目的。但通过本课实践,我觉得导入不够新颖,不够引人入胜,所以在本课即将后,我设计了这样的方式扩展学生思维:采用一组 ,使学生的情绪受到感染,心灵受到震撼,配以背景音乐,效果非常好,这时我说:恐怖事件至今让人心有余悸,当时曾有人预测会爆发第三次世界大