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如何高效地进行高考生物复习

     生物作为高考科目在广东停考了四年后,终于在1999年广东“3_+_X_”高考改革方案中作为选考科得以恢复。使广大生物教师感到兴奋,但同时又必须面对另一个问题:选考生物的学生绝大部分是基础和能力较差的学生,加上第一次进行“3+X”考试,资料、信息和经验不足,如何在有限的时间内,在抓好中英数复习的同时,搞好生物科的复习。作为高三生物教师,我在这方面做了一些探索和尝试,也取得较好的效果。今年我校选考生物的应届学生36人,全部参考,平均分610分,X科上本科线31人,其中重点线23人。佛山市前三名的三个分数有四人,其中三人是高明一中的学生。以下是我指导学生高效地进行高考生物复习的五个方面的体会。
一、用积极的态度去面对现实,发挥主观能动性。
     选考生物的学生总体上基础和能力较差已是普遍事实,关键是我们要敢于面对这个现实,怨天尤人是解决不了问题的,只要我们用积极的态度正视这一问题,发挥主观能动性,就一定能找出学生的实际问题和解决的方法。不仅老师要这么做,还要教育学生也这么做,让学生明白,只要我们敢于面对困难,少找籍口,多找方法,师生同心,紧密配合,就一定能把学习搞上去!
二、科学地制订一个全盘的复习计划。
     凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料,甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练,复习前都必须计划好。同时教师的计划在复习前,要向学生说明,让学生心中有数,自觉配合老师,做好教与学同步,发挥共振的功效。受时间限制下面粗略地介绍一下我的复习计划。
     第一阶段:时间25周,内容基础复习;目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复忆为主;方式以讲授和阅读为主,练习为辅,时间比为2:1;资料是海淀区编《自学解难》、广州《高考复习单元练习》、自编《历年高考单元试题》、自编单元过关测试题。
     第二阶段:时间9周,内容综合复习,目标是对各单元有联系的知识加以综合,训练学生对部分知识综合运用的能力;方式是专题复习,解题方法指导,综合训练,时间比为1:1;资料是华师大《生物复习指导》、《生物应用能力训练》、复旦大学《“3+X”高考生物复习指导》。
     第三阶段:时间4周,内容应试训练;目标是培养学生在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质;方式是模拟考和评讲,时间比为2:1;资料是各地高考模拟题、上海高考试题、自编模拟题。
     第四阶段:时间4周,内容考前调整,目标是通过控制学生在学习上和生活上的节奏,调整应试状态,力求使学生的应试状态在7月上旬达到巅峰水平,方式是前三周停止任何测试,让学生轻松自由掌握,进行查缺补漏,老师做好考前心理辅导,最后一周进行两次高考的热身考试。
三、通过提高学生的EQ来激发学生的潜能。
     人的能力是由现能和潜能两大部分组成,其比例犹如海面上的一座冰山,表现出来的能力只是冰山一角,而潜能却是水面下的巨大部分,有人把这一现象称为“冰山定律”。例如爱因斯坦的大脑开发只有10%_,一般人只有5%_。选考生物科的学生现实能力一般不变,但潜能巨大,关键是教师如何将其激发出来。心理学的研究成果表明:人的潜能激发的心理因素中, I Q的作用占20%_,EQ的作