《鼠标的操作》教学设计.doc

甘肃省‘数字校园杯’信息技术与课程整合优秀论文与教学设计征集活动参评教学设计题目:《鼠标的操作》教学设计学科:信息技术作者姓名:顾君玉单位:甘肃省白银市会宁县桃林中学联系电话:《鼠标的操作》教学设计作者:甘肃省会宁县桃林中学顾君玉【教学内容分析】:信息技术是一门理论与实践相结合的课程,只有理论与实践完美的结合在一起学生才能够获得真知。本课的教学内容是认识鼠标,学会鼠标的移动、单击、拖动、双击、右键单击五种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中,既有计算机的基本常识,又有计算机的基本操作技能,两者是紧密结合的。学生通过这节课的学****与练****将学会使用鼠标进行相关的操作,为今后进一步学****信息技术打下良好的基础。【教学对象分析】:本节课的教学对象是中学七年级学生,应该说他们在小学信息技术课中已经学****过鼠标的使用方法,但很多同学的操作很不规范,对鼠标的基本操作并没有完全掌握,每种操作适合在什么样的情况下使用也不是很清楚。配合教学实际需求,我尝试采用任务驱动法,让学生自主学****鼠标的功能、鼠标的五种基本操作及其作用,让他们在一种和谐、轻松、愉快且略带紧张的氛围中取得较为理想的教学效果。【教学目标】知识与技能:。。过程与方法:,熟练掌握鼠标的各种操作方法。。情感态度与价值观:。,培养学生互相帮助、团结协作的精神。【教学重点】熟练掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右键单击操作。【教学难点】鼠标的双击、拖动、右键单击操作。【教学资源】教师机,学生机,黑板。【教学方法】本节课采用了谈话、情境导入、任务驱动、讲解、启发等教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主,如果仍然采用传统的课堂讲授方法,往往会使学生觉得单调、枯燥,难以激发起学生的学****积极性。于是我采用了情境导入、任务驱动等方法来激发学生的学****兴趣。在教学过程中,根据学生不同的掌握层次及能力水平的差异,利用学生好表现的特点激发学生之间相互学****交流,让学生在团结协作、自主探究的氛围中,推动创新能力的发展。【学****方法】小组合作学****根据座位安排及学生的学****能力,以4人为一个学****小组,确定水平较高的学生为小组长。学生在教师的引导下明确学****目标和学****要求,然后通过小组讨论、总结来弥补各自的不足,进而提高个体的学****能力和知识的应用能力。【教学过程】1、新课导入同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢? 那么大家看一看电脑上的哪个东西最像老鼠,把它轻轻地举起来。好,大家都能找到,那么大家知道它叫什么呢? 对了,它就叫鼠标,那大家知道鼠标有什么作用吗?对,鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用呢,接下来就请同学们认真听老师讲,然后认真练****我们共同进步吧!(出示课题《鼠标的操作》)2、新课教学(一)讲解练****1、认识鼠标大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。大家能记住吗? 1、握鼠标的基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分开分别轻放在左右按键上,大拇指放在鼠标的左侧、无名指和小拇指放在鼠标的右