《建筑设备与识图》课程教学设计.ppt

甘肃建礼案被闭一目《建筑设备与识图》课程教学设计整体介绍甘建装取呀化一目课程设置教学内容网络教学资源教学方法与手段教学队伍实践条件教学效果≯课程的特色及政策支持甘建装取呀化一目课程设置课程性质与作用本课程是高职高专工程造价专业单项职业能力培养阶段单项职业能力培养课程之一,是专业综合职业能力和岗位能力培养的学****领域课程。本课程在工程造价专业中,承接前续土建施工图识读基础,传授学生必备的建筑设备基本知识,培养学生的设备工种施工图识读的工作能力,扩展建筑施工与设备专业工种之问的协调能力为课程目标对完成工程项目管理任务起到十分重要支撑的“启后”作用⑤具鞋目筑设备与识认知能力程图纸读能力分项能力種筑备与识摩筑说备与识申工程计算分析能力建筑设备工种工程造价专业施工计算应用能力协调能力能力目标定位后续能力支撑和促进对象工程项目管理能力综合实物能力后续能力支撑和促进对象就业顶岗能力甘建装取呀化一目课程设计的理念本课程是工程造价专业的一门必不可少的职业技术课程,对于在完善知识结构,提高专业综合应用能力等方面起到十分重要的“承前启后”作用。课程设计的理念是“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为现代化建设培养了大量高素质应用型专门人才要求课程设计思路以就业为导向——◆确定人才培养目标——◆确定典型工作任务确定学****领域课程——◆确定课程学****目标——◆确定课程学****与工作内容——◆确定课程教学课时——◆按照行动导向原则组织教学——◆选择学生成绩评价方式如工程造价专业,由专业指导委员会组织进行整体化的职业资格研究将培养行业企业急需的工程预决算人员作为本专业的人才培养目标,通过职业的典型工作任务的落实将各项人才目标具体化、明确化,改革课程体系,落实课程学****领域和教学大纲,采用工学结合的教学模式,按照行动导向原则组织教学,达到通过工作而学****的目的教学内容教学内容的针对性与适用性以建筑设备与识图施工实际工作任务为切入点,以建筑设备工作过程为主线,以建筑行业职业资格标准为依据,构建课程内容和知识体系,课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学****的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求本课程的目标:将建筑设备技术知识纳入非设备专业学生的培养目标人才培养中,使学生通过本课程的学****使学生掌握设备施工图的识读方法;了解建筑设备各系统与本专业的关系,和设备工种的配合、协调要求,掌握建筑设备与识图的基本知识,了解建筑设备技术的发展动态,为今后职业岗位的迁移打下可持续发展的基甘建装取呀化一目教学内容的组织与安排本课程在教学内容的组织与安排上,遵循学生职业理论培养的基本规律,摆脱原有专业课程的学科体系,淡化学科中相互独立的理论教学和实践教学的界限,重新整合课程,突出职业定向性。在教学方法、教学模式上采取有利于所有学生全面发展与个性发展的结构形式,实行项目导向、工学结合、案例分析。将知识和技能隐含在工作任务中,将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上,理论知识的组合按照实践训练工作任务的相关性行,不同的任务按照不同特点,组合对应的技能训练和理论学****实施情景式教学,提高学生的分析问题解决问题能力。工程造价专业给排水施工图识读工作任务组织与安排教学组织形式环节|形式对象题材设计第一阶段理论教学给排水施工图识读项目工程建筑概况;2、了解建筑工程对建筑给排水功能上的要求,第二阶踱理论教挲给水系姚慕本知1、管村、器材和卫生器具;2、建筑给水系統、消防给水系统热水系统第三阶段实践教学泵房参观1、生活给水泵房;2、消防给水泵房第四阶段理论教学排水系统本知识1、建筑排水系统;2、雨水排水系统卫生间晉道卖训1、参观,实训室陈列的卫生器具和管村、附件实物;2、识读实第五阶段实践教学训用卫生间管道安装施工图;3、了解安装用的施工工具的使用方法;4、分析卫生间管道系统对其它专业的配合内容综合性阅读设备施工图。按项目教学方法实施,学生按子系统进第六阶段|实燕教学给排水椭工图识读行分组,在主讲教师的启发下由各小组对子系统进行析,剖析按施工工艺、规范、各专业协调配套、可操作性和完整性进行;然后进行公开交流、分析和辨识,由主讲教师评价和补充第七阶段理论教学分析总结教师进行总结性概述,项目工程中应注意的问题、易被忽略的问题、常见问题结合学生的论述作总结性论迷甘建装取呀化一目网络教学资源和硬件环境本精品课程在校园网上运行,内容见学院网页,本课题组设置专人负责网页的制作更新、后台管理。,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站和Q等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学****向合作学****转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空