浅谈如何培养低年级学生计算能力.doc

浅谈如何培养低年级学生计算能力户-中国期刊网 2009-5-12 来源:《园丁论坛》 200 9 年第 1期供稿文/王萍[导读]如何加强计算学****提高计算能力呢? 期刊文章分类查询, 尽在期刊图书馆小学数学教学的重要任务之一是培养学生的计算能力,在小学数学计算中,低年级主要学****百以内口算和万以内加减,一位数乘除多位数笔算,它是以后学****多位数四则计算和小数、分数计算的基础。因此,培养学生计算能力,必须从低年级抓起,使学生算得又对又快。如何加强计算学****提高计算能力呢? 1明确计算的要求对计算的要求是否适当,是培养低年级学生计算能力首先要解决的问题。教学实践证明,要求偏低,不仅容易抑制学生学****积极性,而且影响教学任务的完成; 反之要求偏高,也会挫伤学生学****积极性,同时,还可能增加学生课业负担。因此,在教学实践中要十分注意根据课改课标大纲要求,学生认知发展的水平和学生年龄特点,把握住各种计算要求的尺度。一位数加一位数的加法以及相应的减法,表内乘法及相应的除法,是最基本的口算,它是其它口算的基础,也是多位数计算必须具备的最基本的技能。这类口算教学较小,计算过程简易,便于学生接受。应要求学生看到或听到试题能脱口说出得数,达到自动化程度。一般要求平均一分钟能正确口算 12 道题左右。百以内两位数加减一位数,整数或两位数是进一步学****多位数四则计算的基础,而且有很大的实际应用意义。由于此类口算不仅涉及到数位问题,而且是以基本口算为基础;如:在两位数加减两位数中,有多种计算方法,可以从低位算起,也可以从高位算起,要引导学生认真观察,具体分析,灵活运用。要允许学生思索, 一般只要求学生平均一分钟能正确口算 7道题左右。在三四个数的连加中,关键是会凑整,如果不会凑整,也影响到计算的正确度, 要做到比较熟练也是困难的。万以内加减是笔算加减法中的重点,它不仅涉及到对位、计算顺序,而且包括了一次进、退位,多次不连续进、退位及连续进、退位的各种情况。一位数乘除多位数又是乘、除数是两位、三位数乘除法的基础。因此,要求学生在理解的前提下掌握法则。通过练****达到不想法则和中间计算过程就能口算出结果,从而使计算达到正确迅速。在教学中,要求学生达到上述计算要求,不是一次完成的,要在不同的阶段把握住不同的尺度。例如:百以内进退位加减口算,开始只要求学生根据口算方法一步一步口算,确保正确。通过各种练****逐步提高口算速度,最后才提出脱口而出得数的要求。由于学生们在知识掌握的程度与智力发展水平上存在着差异,教学时,要注意分类要求,不搞一刀切,在少数成绩好的同学达到口算的基本要求后,要引导发展。例如:出 100 道基本口算题,规定做 5分钟,看谁做得又对又多,少数同学能做 70-80 道题,也有个别同学全部做完。但是,对学****有困难的学生,则要注意把达到基本要求的过程放缓,不给他们增加负担,不使他们感到有压力。例如: 一年级同学在学完一册后,绝大部分同学能 1分钟正确口算 12 道 20 以内加减法题,个别同学也能正确口算 8道,到一年级下学期学****百以内口算时,再让他们逐步达到 1分钟算 12 道题的要求。 2掌握计算方法计算方法的掌握关键在于理解,即不但知道怎样算,而且还知道为什么这样算。加强直观教学,让学生动手、动脑、动口,运用已有知识去分析、推进、抽象、概括、主动地掌握计算方法。 加强直观、