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阅读整本书周台子小学吴桐摘抄好词、好句、好段要求:五年级250-300字优美段篇抄写,批注生字词,赏析优美句要求背诵摘抄即从文刊、文件等里阅读 ,再把语言优美,值得品析,值得学****的词语,句子,段落记录到本子上,闲暇时,拿出来翻阅。,是指那些言简意赅、生动形象、幽默含蓄的词语。常见的有成语、四字词语、俗语、歇后语、重叠词、数量词、谜语等。在摘抄时,可以分类,如描写天气的词语,描写季节的成语,描写神态的词语,表示颜色的词,描写动物的词语。积累成语,可以按照数字成语、人体器官成语、动物成语、神话故事成语、带有反义词的成语等。在摘抄时,可以把搭配的词组抄下来。,是指书中那些富有诗意、表达意思深刻、发人深省、富有哲理、生动优美、准确形象的句子。一是一些写人记事、绘景状物的文章中,用了生动形象的词语的句子。这类句子占了多数。二是用了修辞手法的句子,如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、反语等修辞手法。二是名人名言。三是格言警句。四是对联妙语。五是谚语。六是古诗名句。七是一些幽默含蓄的句子。八是一些含有特殊句式的句子,如把字句,被字句,复指句,感叹句,带有关联词语的句子。,围绕一个中心意思去写,语句通顺连贯,内容了具体生动,注意真挚感情的抒发,能吸引读者。概括整本书的内容一、概括主要内容起因 经过经过 结果通过事例(人物在事件中的表现)通过人物的语言、动作、心理、神态通过对人物的侧面描写可以概括出人物的性格特点与精神品质转折递进发展二、抓住人物形象三、抓细节细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节的分量虽轻,容量却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。通过服饰,环境,语言,动作,心理等描写方法展现。五、谈感悟感悟什么?——感悟的基本内容1、悟遣词造句之妙字、词、句是构成语言,表情达意的基本材料。要引导学生从这些形象、生动、准确的词句上下功夫,体会出句子的美从而感知全文。2、悟布局谋篇之美3、悟情理意味之深课文的情理意味是一种深刻的内涵美。打动人心,让人久久不能忘怀的恐怕永远都是这种内涵美,它是文章生命力所在。读书只要让学生与文本共呼吸,共体验,共感动,以一颗完整的心灵去感悟、去体验、去升华,方能达到一种境界。引导学生在读中渐入佳境,内化语言,感悟生命中的情理。怎样感悟——感悟的基本方法阅读教学中,一般可以通过以下途径引导学生进行感悟。1、在生活引进中感悟引导学生凭借生活画面,依靠自我体验,语言情理才能化作学生的真