务实的反义词.docx

务实的反义词篇一:二年级语文二年级语文(上册)期中考试试卷分析期中考试已经结束,从整个班级的情况来看,考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十一个大题,总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%包括拼音、组词、加加减减在组词、照样子,写词语、找反义词,把词语连起来、给句子排序),阅读(占总成绩10%)、看图写话(占总成绩14%旌几类组成。主要以课文的知识为主,约占75%新知识占25%总目标是掌握基础知识,突出各种能力。一、 全班成绩统计人数:全班41人,参考人数40人,总分3440、平均分86、及格率97%、优秀率95%.二、 考试试卷情况分析、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。、在加一加,减一减再组词,给熟字加偏旁再组词,找反义词,这几个小题中,组词完成得较好,少数同学失分。、照样子,写词语,学生没有弄懂 ABAC勺词语要注意一些什么。、写近义词和反义词,学生基本都会,但是任有部分同学基础知识掌握的不牢固。、给句子排列顺序':大部分学生对课文熟悉,但还有小部分同学课文背不到,从而出现了失分。、口语交际:大部分学生完成得较好,小部分同学说话、想象能力较差而失分。、阅读:完成得不是很好,因为低年级学生阅读虽不多,理解能力也不大好,有的学生漏做题目,对完成这样的题目有点困难。、看图用有的….有的….有的…..写话:要求学生介绍教室里面发生的事情,,大部分学生都通过好几个人物一起写,由于平常练****的不多而造成了失分。三、改进措施我打算在以下方面作出努力:、注重“双基”(即:基础知识和基本技能),提局学生的语文能力。知识学****偏重于积累,是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用,也是知识学****的最终目的。遵循知识学****和能力培养相结合这一教学原则,才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明:知识与能力同样重要,抓双基是一项务实工程,只有务实,才能创新。在平时的语文教学中,一定要遵照《课程标准》的要求,既重视阅读和写作,乂兼顾书写、背诵和积累,打实基础,提升能力,以求创新。、课内课外结合,树立大语文教学观。这次考试结束后,很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练****不太一样,而且平均分不高。分析原因,我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练****是否一样,而应该从我们自身找原因。这次试卷,开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好,而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式,学生就感觉无从下手了。因此,树立大语文教学观,培养学生诸方面能力便显得尤为重要。、立足于课堂,培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂, 立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大虽阅读短文的练****我们不仅要培养学生的阅读****惯和能力,更要提高学生的阅读水平。以上是本班语文期中考试情况分析,也许会有许多不当之处,但定会对我的教学有帮助,只要努力就一定会有收获!相信,我们的明天会更好!分析人:柯昔琴篇二:四年级语文试卷分析小学四年级语文期末试卷分析打开四年级语文试卷,无论是学生,还是教师都会感到试题变得更灵活了,更务实了,一切都更贴近学生的生活实际了。一、 命题目的、范围及特点。通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学****语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“二重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题) 。二、 成绩统计:我所教学的四年级语文,此次考试:参考人数: 17人,总分:,平均分:,及格:17人,及格率:100%。三、 学生答题情况。试卷共分四大部分:基础知识、阅读、口语交际****作。通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次:、基础知识掌握较好的是基本知识题:“基础知识”中的第一、二、三、四题,学生的得分情况很好,基本上没有什么失分。个别学生“气氛”中的“氛”应是一声却写成了四声。 “陷”用部首查字法是右面部分数不清有几笔。第五题按要求改写句子中多数学生不会用“既……乂”这个并列关系的词语写话。第六题课文精彩回放。这个题应该说是送分题,可没想到的是好多学生不会写句子中的难字,错别字较多,所以失分较严重。、阅读理