古诗词中的叠词.docx

永安完小“群文阅读”特色课程教案集年级:三年级 备课组长: 于浩江成员:邵芬芳金玉邵国年二O一六年上期永安完小“群文阅读”特色课程统一备课纸备课主持人邵芬芳参与者于浩江金玉邵国年群文篇目〈〈迢迢牵牛星》〈〈江畔独步寻花》〈〈登高》〈〈》〈〈声声慢》群文容概况什么是叠字?就是由两个相同的字组成的词语,例如:“悄悄就是叠字。很多诗人喜欢运用叠字进行诗词创作,出现很多叠字诗、叠字词、叠字曲用上萱子到底会有什么效果呢?群文主要议题古话词中的叠词设计理念叠亍的运用可使所描绘的自然景物或人物特征形象;话词的首律更和谐,读起来朗朗上口,听起来声声悦耳;激发孩子对古话词的喜爱。教学目标通过阅读一组古话词,了解话中叠字的巧妙运用及叠字运用的独特艺术魅力,感受话词的音律和谐。教学重、难点教学重点:感受由中叠词的独特艺术魅力,感受话词的音律和谐。教学难点:感受话词的音律和谐。教学准备教学课件,群文资料导入出示诗歌“树树树梢啼晓莺,夜夜夜深闻子规”。你能读懂这两句诗吗?它们有何特点?古代就有许诗词多类似的学****材料一〈〈迢迢牵牛星》,学生交流。迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。教学过程金冬日不成章, 泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。A逐句理解诗歌一边是遥远的牛郎星,一边是隔着银河的灿烂织女星。织女举起柔美洁白的双手,穿梭纺织“札札”作响。从早到晚也织不出布来,眼泪零落如雨。清清的银河水浅浅,相隔的距离能有多远?隔一条清清的银河,只能含情注视沉默不语。B、找出诗中的叠字,交流其作用。C小结:诗中因为有了叠字的运用可使所描绘的自然景物或人物特征形象; 诗词的音律更和谐,读起来朗朗上口,听起来声声悦耳。学****材料二〈〈〈〈江畔独步寻花》 ,交流。黄四娘家花满蹊,,,却感到眼前一亮■,,〈〈登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。天高风急,秋气肃杀,猿啼哀啸,十分悲凉;清清河洲,白白沙岸,鸥鹭低空回翔。落叶飘零,无边无际,纷纷扬扬,萧萧而下;奔流不尽的长江,汹涌澎湃,滚滚奔腾而来我万里漂泊,常年客居他乡,对此秋景,更觉伤悲;有生以来,疾病缠身,今日独自登临高台。时世艰难,生活困苦,我常恨鬓如霜白;浊酒销忧,却怎奈潦倒,以至需要停杯。学****材料四〈〈》莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事风风韵韵。娇娇嫩嫩,停停当当人人。莺燕燕:比喻天真活泼的少女,夔〈〈踏莎行》:“燕燕轻盈,莺莺娇软,分明又向华胥见。花花柳柳:旧指冶***郎或***女。风风韵韵:本指一个人的风度和韵致。后多以形容妇女的风流神态。停停当当:形容体态、动作的优美。前四句用春天的莺燕双双飞舞、花柳婆娑多姿来形容两情相悦和女子的美好。后三句赞美女子言谈举止事事都很有风度,富于韵致,又是那么