合作学习小组的文化建设.docx

合作学****小组的文化建设小组要开展真正意义上的学****需要一种氛围, 需要有团队台作的意识,需要用评价的手段推动小组内互助学****的积极性, 综台起来这就是一种文化。只有在小组内形成积极向上的小组文化和正确的集体舆论,小组内的每一位成员才有不竭的进取动力,才能紧紧凝聚在一起,反之,如果小组内没有积极的文化,小组将会是一盘散沙,即使本来努力的同学,也会慢慢地失去进取心。因此,我们在使用“小组”这一课堂的基本教学单位时,要下力气抓好小组的内部文化建设,做到“用文化凝心聚力” 。一、 科学划分小组一般是六人一组,我班根据人数的多少分成了十组, 组内人员的搭配按组内异质的原则要注意一下两个方面: (1)学****情况要优、中、差结合(2)学生个人性格外向与内向结合。这样的搭配有三个好处:一是有利于学****互补,以优促弱;二是有利于纪律的相互约束,互相提醒,第三,最大的好处是性格的相互影响,外向型在与整个学****过程中表现出的积极学****态度可以影响内向型学生,这样就逐渐地使内向的学生也有表达的积极交流的愿望。二、 创编组名、口号组名和口号既要朗朗上口,便于识记,又要体现出这个组的内涵和精神。我将任务给布置给学生,并给予指导,每小组的同学尝试着创编他们的组名、口号。我们班的组名是以数学成语为基础,口号简短又响亮T组:T登天勇攀高峰双雕组:双雕展翅奋发图强三思组:三思而行敏而好学四通组:一通百通样样精通五彩组:五彩缤纷多姿多彩六顺组:六顺最强非比寻常七上组:七上七上天天向上八达组:八达八达不达目的不罢休九牛组:九牛九牛永远最牛十全组:十全十美追求完美让学生做成组牌,前面是组名,背面是口号和各个小组成员姓名,立在桌上,便于老师上课时进行小组评价。三、 评选优秀小组在教室内的墙上有一张“明星榜“将每周得分最多的前三名小组,贴上红星。在教室外的墙上设有一个优秀小组展示栏,将两周得分最多的小组评为优秀小组,将这组精心设计的组牌放置进去,包括组名、口号、组员姓名及照片。这样不仅有对外的宣传,还有一种对内的激励,使得各小组的成员都为了小组集体的荣誉而努力表现,并在班级树立了模范,形成了良好的组风,班风。四、 合理利用墙报对合作学****的成果进行展示。学生参与合作学****后等待的是老师的表扬, 同学的赞许,小组的认同,这种等待可以在评价中表现,还可以在成果展示中展现。因此,小组合作学****的后续工作不能停滞,要及时让学生享受到学****所带来的成就感和快乐。成果包括老师的及时性评语,小组内课上课下集体完成的手抄报和艺术作品, 特色作品等,展示可通过班级墙报,板报及时展现。五、通过开展活动来提升小组文化文化要寓于活动中来发展和提升。在上课和活动时我班时时处处以小组为基本的育人单位,保证小组的整体性,以方便小组长对小组进行施政。像我们的班队主题活动,各种节日文化活动,升国旗等主题实践教育活动,都是以小组为单位参加,活动后奖励给小组集体所有,我班结合学校的要求开展的活动多种多样如:组牌制作比赛,我来设计组徽,英语跳蚤市场,六一联欢会,我来写策划书,英语演讲比赛,包粽子比赛等,这些活动中我尽力给小组提供更多的适合小组整体参与的机会。 在活动前,把每一个活动进行分解,能直接由小组完成的部分我让小组完成, 以此来加强小组的对内凝聚力和对外活力。六、用动态思维来管理小组,促小组文化的形成与持久随着学生学****水平的不断提升,随着学生管理各