合作学习的实施策略及注意事项.docx

合作学****的实施策略及注意事项单位: 姓名:郭艳丽在新课革中,合作学****的学****方法有效的增大了学生学****的效率, 是一种重要的教学方法。合作学****的实施不仅促使了课堂学科教学与课外的研究性学****的有机结合,而且扩大学生学****活动的环境与社会互动层面,更重要的是提高了学生学****的质量与学****的能力。因此,在中学化学教学中,教师要充分考虑学生的实际,借鉴已有的合作学****模式,针对合作学****的每一环节和步骤进行科学合理的设计,以便使合作学****发挥其应用的作用。合作学****的实施策略1做好充分准备合理组建合作学****小组合作小组的组建应该根据:组问同质、组内异质的原则。合作学****效率的高低与小组的组建结构有直接关系。在建组时要考虑:学生性别、家庭背景、爱好、知识基础、个性等因素的差异,最后组成的合作小组要有一名善丁组织的学生。小组内成员成绩水平■要大体相当,经济条件、社会关系要尽可能一致。关注指导学生的合作技巧要是想开展好合作学****那么让学生掌握好合作学****的技巧是很有必要的。教师可以在学生开始合作学****之前,教给学生们合作的技巧,如认真听组内同学的想法,说出自己的看法,给出合理的建议。再如发生争议时要和平的解决,齐心协力的共同解决难题等。重新定位教师角色在新课改中学****方式的改变,意味着教师的角色需要重新定位。在这种新的模式下,教师在课堂上的角色是不断变化的,有时作为合作伙伴,有时是辅助者,有时是帮手,有时是促进者。在整个合作过程中,教师不能过多的帮助学生整理问题,在必要时要回答学生提出的疑问。在听完学生的报告后,要能高度概括学生得出的结论,并让学生能在实践中运用新知识。作为一名合格的教师要适应这种角色的改变。2目标明确形式多样在课堂中开展合作学****教学的时候,教师要先确定学生的学****目标。只有让学生们有共同的目标,才能使学生很好的合作,起到相互促进的作用。另外,合作的形式也影响到合作的效果。合作形式有两种:一是小组内合作交流形式:中心发言式(由1人发言,其余聆听)、小组长发言式、选拔组员发言式、茶馆讨论式(各抒己见)、接力参与式(依次发表意见);二是小组外合作交流形式:集中式(以其中一个小组为主)、分进合作式(各组代表交流成果,形成知识体系)、组问合作式(一个主题,有不同侧面)。3创设情境提出问题合作学****开展时要考虑情景、仓股问题。让学生有一种怀疑、疑惑、想了解的心理,那么这种心理可让学生积极思考,不停的发出问题,竭尽全力的解决问题。这样不但能激发学****兴趣,还能驱使学生主动的参与,对发展学生的创新思维有决定性的作用。“开放性”的问题情景开展全方位的合作开放性的问题充满着不确定性,这样就给了学生很大的思考空间,这不仅有助丁学生思维的发展,也有利丁增强学生创新意识和创新能力的培养[11]。如第四周期中最外层有1个电子的原子有哪些?就可以有几种思考方式。“变式性”的问题情景让合作全面整合变式性的问题能够加深对问题的理解,让学生从不同的角度思考问题,有利丁学生发散性思维的锻炼,可让学生的知识结构转化为认知结构。 如已知某一反应化学方程式为6FeCl2+3Br2==2FeBi3+4FeCh,若向漠化业铁溶液中通入少量的***气,此反应的离子方程式为CI2+2Fe2+=2Cl"+2F€3+,是否正确,请讨论。教师可就这一问题组织学生展开讨论:首先通过标准电极电势表找到 Cl2/Cl和Fe3+