新高考下的高三数学二轮复习备考建议2020.pptx

一、新高考下的高三课堂教学探索1、处理好教材与资料的关系2、用好历届高考题和联考题3、要少做多思还是多做少思二、新高考下的二轮复****备考建议1、一轮二轮的区别2、二轮复****的建议一、新高考下的高三课堂教学探索1、处理好教材与资料的关系教材是谁编的?资料是谁编的?教材选题的依据?资料选题的依据?VS资料体系回顾公式简单运用灵活运用以简单的三角恒等变换为例教材体系差的余弦公式(如何证明?)和的余弦公式(如何证明?)和差正弦公式(如何证明?)和差正切公式(如何证明?)二倍角公式降幂公式、半角公式…一、新高考下的高三课堂教学探索1、处理好教材与资料的关系只有教材没有资料——不能拔高只有资料没有教材——无本之源教材资料一起使用——稳固提升高三课堂教学应优化课程结构,重新整合教学资源(教材、资料、网络等),突出数学知识主线,凸显数学的内在逻辑和思想方法,处理好数学学科核心素养与知识技能之间的关系。注重对学生关键能力的培优。2、用好历届高考题和联考题1)、如何就必备知识和关键能力设计每一个考题?2)、命制一套卷子的主要流程有哪些?2、用好历届高考题和联考题1)、如何就必备知识和关键能力设计每一个考题?必备知识和关键能力都是为高校选才服务的,所以高考试题必定围绕必备知识和关键能力来命题。高考试题就是将预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、建模与探究五个主题有机整合。如在函数部分,必修课程的概念、图像、性质、幂函数、指数函数、对数函数与选择性必修课程的一元函数的导数,在设计考题时,就会将这些内容有机结合,组成完整的函数知识体系知识的试题。(x)的定义域为R,满足f(x1)2f(x),且当x(0,1]时,9f(x)x(x1).若对任意x(,m],都有f(x)8,则m的取值范围是A.,9B.,7C.,5D.,8  4 3 2 3       (x)是奇函数,且当x0时,f(x)(ln2)8,则a .xlnxx1讨论f(x)的单调性,并证明f(x)有且仅有两个零点;设x0是f(x)的一个零点,证明曲线y=lnx在点A(x0,lnx0)处的切线也是曲线y、征集研磨题目小规模预测试试题质量报告修改试题组卷正式测试2)、命制一套卷子的主要流程有哪些?3、要少做多思还是多做少思时间条件限制下,是尽量多做一些题,还是多思考一些方法?如何做到恰到好处?【2019年高考全国II卷理数】已知数列{an}和{bn}满足a1=1,b1=0,4an13anbn4,4bn13bnan:{an+bn}是等比数列,{an–bn}是等差数列;求{an}和{bn}、通项、递推、求和(分组、裂项、错位)、一次、二次、指数、…n n【解析】(1)由题设得4(an1 n12n nb )2(ab),即an1 n1b 1(ab).1 1n nb又因为a+b=l,所以a 是首项为112,(an1bn1)4(anbn)8,即an1bn1anbn–b1=l,所以anbn是首项为1,1(2)由(1)知,ab,anbn2n nn2n所以a1[(ab)(an nb)]1n1,n nn n n2nb1[(ab)(ab)]1n12 2.