与大家谈片段教学.ppt

与大家谈片段教学厦门市教育科学研究院宋超美片段教学的操作一、与大家谈片段教学定义类型特征意义教学评价问题所谓的片段教学就是截取某一节体育课中的某个局部的教学内容,让教师进行教学,时间大致限定在10—15分钟。也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一个相对完整的断面,如体育课的三个部分:(一)片段教学的定义开始热身部分、学****提高部分、恢复身心部分,我们可以把每一部分看成一个片段,教师通过完成某一指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。片段教学与课堂教学不同,前者是局部的、虚拟的,功用是教研或评价,听课者是领导、同行或专家、评委;后者是整体的、实际的,功用是“传道授业解惑”,听课者是学生。片段教学与教学片段不同,前者是根据指定的“片段”进行教学,教学设计和实施过程都是独立的(例如体育课的三个片段:开始热身部分、学****提高部分、恢复身心部分);后者只是从学****提高部分(或其他部分)的课堂教学过程中截取某一部分的教学片断(例如蹲踞式跳远助跑与起跳教学过程的讲解与示范、或助跑与起跳教学过程的教与学、或助跑与起跳教学过程的展示交流与小结等)。片段教学与“说课”不同,前者是模拟课堂教学(如同军事演****或写了教案虚拟教学);后者只是谈论课堂教学(如同战情分析,制定作战方案;或是写了教学设计进行介绍)。从教学内容看,片段教学分为节选与专题两种类型。节选类是从教材中选取某些片段进行教学,教者根据节选的内容确定教学目标,设计教学方案,然后实施课堂教学。如福建省中(二)片段教学的类型小学特级教师、名师及学科带头人业务考核,基本采用这种形式,例如跳远——助跑与起跳、或跨栏——起跑过第一栏、或排球——上手发球等等;专题类是从某一节体育课中抽取一个专题(或一个知识点、能力点,或一个教学环节)