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关于光彪学院.doc关于光彪学院“学风建设百日计划”系列措施论文【摘要内容】:上海杉达学院嘉善光彪学院根据上海杉达学院创建文明单位(和谐校园)建设规划,结合嘉善光彪校区文明创建的实际,制定并推进了“学风建设百日计划”这一项目。通过这一学期自身的实践,如课前“学生全体起立向教师致礼”,课堂上“无迟到旷课现象,无随意进出教室现象”,校园中“无言语举止不文明现象,无明显染发现象”,园区生活中“无夜不归宿现象,无违章用电现象”等,发现具有一定的正面影响与负面影响!再加上通过抽样调查结果统计显示,证实这一“学风百日计划”系列措施在同学们中的效果与影响,故此论文便于总结与反思。【关键词】:起立问好 尊敬美德迟到早退制度自觉【正文】:“师者,所以传道,授业,解惑也。”故有程门立雪之说。而当今社会“上课,起立,敬礼”这是我们这些学生对人类灵魂的工程师的尊敬,对他们为我们辛勤的劳动,无私的奉献的一种感恩,亦是我们对老师的尊重的的一种表现,对于我们一点都不会陌生,因为从小学到屮学,我们每节课都会经历的一个过程,只不过止于大学,但是早在前儿年,四川、西安、江苏等地的一些高校就己先后出台此般规定,而在这学期初,我们学院也出台了此类规定。这一突如其来的举措让许多师生感到有些惊讶,也引来颇多争议:有的人认为这也是师生Z间的一种沟通,一种互相尊重的表达;有的人认为这只是一种形式….在此次我们的调查屮,%的学生同意学校的这一项规定。他们认为只是尊师重道的体现,%的学生觉得这过于形式化,至于执行的情况,可以从老师的冋复屮可以看出,有30%的老师看到白己的学生有一半不站立的,%的学生草草了事,只为了应付一下差事,并没有尊重老师的意思。从公共关系上来谈,’起立问好'有助于营造课堂气氛,增进师生双方间的平等与尊重。也可以让同学较快的进入状态,我曾观察过,现在的课堂,纪律比较松,所以课堂上学生进入状态比较慢,有时候甚至需要5到8分钟时间课堂才能稳定下来,这样拖慢了老师上课的进度,也影响到其他学生的听课,而采取上课起立的形式,同学们会集中精力。但是这种方法治标不治根,因为一些不想学****的同学在一会的静止后,又开始吵闹。而且吵闹的原因可能是这位老师上课内容比较乏味,而学生总是只听自己感兴趣的内容。起立,敬礼,原是为了向老师表达我们的谢意以及对他们的尊重,记得在去年的教师节上,我们全班同学在当天的老师课上站起来,向我们辛勤耕耘的老师道一声,发出我们内心最真诚的敬意,但在学校的强制执行下,这个尊敬的意思就开始变淡了,同学们根木不愿意,又怎么发白内心的表达敬意呢?再者,这不过是一个形式,我们有很多种表达我们对老师的敬意的方式:见面道声老师好,平时在提问得到解决麻道声谢谢,在上课前帮老师讲黑板擦干净,帮行动不便的老师提拿东西•…所以我们对老师的尊敬可以以一种平常的简单的来表达对老师的那种敬意,又为何一定要在上课用这种方式表达呢?并不是说这种制度不好,只是觉得这样管理学生太宽,而且这原木在屮小学就应达成的学生养成目的,原木该由屮小学来承担的行为细节培养、规范养成,却渐渐由大学来承扌11,英至出台规定强制执行,这不也是一种悲哀吗,更折射出当代屮国教冇的悲哀与无奈,大学真正的风格与气质已在越来越严格、越来越细节化的管理屮渐行渐远。起立问好代表的是一种屮华民族尊师重教的传统美徳,应该作为一项良好传