《17■猫和兔》教学设计.doc

《17■猫和兔》教学设计.doc《17■猫和兔》教学设计教材分析:哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物,其小有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点,引领孩子观察、认识哺乳动物的特点,进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。教学目标:1•能用各种感官对动物进行观察,并能用图或文字表达;能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。认识常见的动物类型——哺乳动物;知道哺乳动物的共同特征。教学重点和难点教学重点:能用各种感官对动物进行观察,认识猫和兔的共同特征,归纳哺乳动物的共同特征。教学难点:培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法;认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。教学过程:一) 导入新课教师语言:同学们,喜欢小动物吗?你养过小动物吗?都养过什么小动物?教师语言:看来同学们都很有爱心的,养过这么多可爱的小动物。同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多,今天我们就重点来研究猫和兔。(板书)二) 探究活动活动一:交流对猫和兔的认识教师语言:在饲养过程中你仔细观察过它们吗?他们有什么特点?学生交流:教师语言:(如果学生只说到小动物的生活****性,老师引导)小猫的身体可以分为哪儿部分?(头、颈、躯干、四肢、尾巴)小猫的身体表面有什么?生:有毛教师语言:它的毛软软的,很光滑。小猫的毛摸上去格外的软呢!你们知道小猫从哪里来的?生出的小猫是怎样长大的?同学们说出了小猫这么多特点,小兔有什么特点?学生回答:教师小结:同学们观察得真仔细!观察出了小猫和小兔这么多的特点。我这里有许多小猫小兔的图片,我们一起欣赏欣赏!(出示课件:猫和兔的图片)活动二:交流归纳猫和兔的共同点教师语言:可爱吗?猫和兔可是活泼好动的小家伙,这不,它们想组织一次动物联欢会,邀请哪些动物来参加呢?它们商量决定:一定要和咱们有相同特点的才能来参加!同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗?下面我们在小组里讨论交流一下,找一找他们的相同点。别忘了把讨论结果记录下来。(汇报交流)教师小结:冈IJ才同学们说的猫妈妈生小猫,兔妈妈生小兔,如果科学地说叫胎生。小宝宝吃妈妈的奶长大叫哺乳。所以猫和兔的相同点是:身体表面有毛、胎生、哺乳。(边说边板书:身体表而有毛、胎生、哺乳)教师语言:来参加联欢会的条件是什么?(多个学生说。巩固共同特征)你认为谁可以来参加这次奥运会?(学生畅所欲言,师相机岀示动物图片J为什么—可以参加?教师小结:同学们说的这些动物都可以来参加这次奥运会。它们身体表面有毛、胎生、哺乳,像这样的动物一般我们叫他们哺乳动物。(板书:哺乳动物)教师语言:我也想推荐儿名运动员,你们看看他们够资格参赛吗?(岀示特殊哺乳动物,请学生辨别)教师语言:在报名单中,还有儿个参赛者,使小猫和小兔产生了争执。小猫说:他们不符合条件,小兔却说他们符合条件。同学们我们来帮忙,审核一下他们的参赛资格好