高三中国的自然资源教案.doc

庆云云天中学学科教案编号:;通过阅读矿产分布等图,了解自然资源分布的不均匀性;过程与方法目标1、运用图片,举例说明自然资源的概念;2、利用多媒体手段、展示图片加深对六类自然资源的认识;情感态度与价值观培养学生的合作意识,树立正确的资源观。教学重点掌握自然资源的含义及其主要类型,了解我国自然资源的基本特点和现状。教学难点自然资源的分布及开发利用中出现的问题课堂教学过程设计〔图片导入〕分别展示一次性筷子,棉被,食盐等图片,提问:同学们,这些物质是以什么原料生产出来的?今天我们一起来认识一下我们中国的自然资源。个人修订〔展示本节课标题自然资源概况〕〔教师提问〕什么是“自然资源”呢?它的概念是什么?我们怎么区别它们呢?(学生:存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量,就是自然资源)〔电脑打出自然资源的概念------存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量〕〔教师〕:同学们回答得非常的好,那么请大家把这个概念在课本中划出来。〔过渡〕:我们怎么区别它们呢?判断是不是自然资源的关键是什么呢?(学生:存在于自然界的,能为人类提供福利的。)〔老师〕:“很好!判断是不是自然资源必须同时具备2个条件:1、必须是直接存在自然界的;2、能够为我们提供福利。”下面我来考考同学们是否已经理解自然资源的概念,请大家看屏幕中的几组图片,一起来判断它们哪些是自然资源哪些不是。〔展示多组图片〕〔活动中的师生问答〕“汉堡”是不是自然资源?(不是,汉堡不是自然界的)那么“闪电”呢(有个学生回答:“是,因为它是自然界的。”其他同学这时纷纷说:“错了”。闪电不是,它现在不能提供福利。)〔老师小结〕:这就对了,判断自然资源必须要二个条件都具备:1、必须是直接存在自然界的;2、现在就要能为我们提供福利。比方说闪电,一直人们想方设法利用它,但是现在还没有利用,它还不是自然资源,但是我相信在不久的将来,随着科学技术不断发展,我们就可以利用闪电这样的资源了。所以自然资源的概念有可拓展性的。〔过渡〕自然资源种类有很多,那它具体分为哪些类型呢?〔电脑出示各种自然资源的图片〕1、气候资源:热能(太阳能),降水,光能,风能等等;2、水资源:河流、湖泊、地下水等等;3、土地资源:山地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等等;4、生物资源:(动物资源:大熊猫、金丝猴、羚羊等;植物资源:木麻黄、大米黄、多种桉树、银合欢、杨树等);5、矿产资源:铁、锰、铜、铝、金、钠盐、石油、天然气等矿产资源;6、海洋资源:海洋生物、盐场等等。〔电脑打出自然资源的分类:自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源〕过渡:那么自然资源是不是取之不尽,用之不竭的呢?教师小结(自然资源的特点除了可拓展性,还有有限性)(教师)按照自然资源能否再生或恢复的特性,我们可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源。请同学们在课本62—63页找出可再生资源和非可再生资源的概念并画下来。教师展示二者概念教师展示图片并提问:在图中,哪些属于可再生资源,哪些属于非可再生资源?请说出你的理由学生讨论并回答过渡:可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗?(学生)各抒己见教师小结:不是,例如被污染