(完整版)常州市盛毓度小学武术校本课程实施方案.doc

常州市盛毓度小学《武术》校本课程实施方案一、 开设目的校本课程的开发,为学校注入了新的生机与活力, 也为教师职业发展提供了机遇与挑战。以往统一的课程计划,单一的课程结构,划一的课程内容,己不能适应学校的发展需要, 必须开发以学校为特色的教育资源,才能满足学生的多样化需求。 根据常州市教育局和体育局有关加强“教体结合”工作的计划安排,我校按照市、区两级教育主管部门要求,在广泛调研和充分听取各方意见的基础上, 从学生需求和教师专业化发展的需要出发, 挖掘校内外教育资源,并结合我校常州市少体校良好合作关系, 以及在体育运动项目上的雄厚基础, 决定开设以武术项目为特色的小学体育校本课程。通过开设《武术》校本课程,把武术特色活动纳入系统化、规范化、常态化的轨道,以此为手段,让学生志在参与,乐在运动,品味体育运动的精彩,体验运动中的快乐,以达到培养品德、锤炼意志;锻炼心智、改善机能;促进交流,弘扬文化的目的,另一方面,通过体育校本课程的开发研究,力求构建出适合我校发展的体育特色教育之路,促进学校体育工作的可持续发展,为教体结合探索一条新路。二、总体目标通过校本课程的开发,学校进一步凸显体育育人的办学特色, 从而全面推动学校包括体育在内的各项工作的发展。(一)、确保执行国家课程,在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下,开发校本课程,丰富课程资源。(二)、通过《武术》校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师;推动课程研究、管理和开发队伍的建设,提高学校管理和开发课程的能力。(三)、通过跑、跳、投、柔韧、协调等动作,促进学生身体综合素质的发展;促进学生身体的生长发育。培养学生勇敢、坚毅、竞争与合作的精神及耐挫力。(四)、普及中华武术的基本知识、基本技能,同时,加强对学生的武德教育,努力让学生德艺双修,弘扬中华武术文化。(五)、品味体育运动的激烈精彩,体验运动中的生命快乐,丰富学生的业余文化生活,形成我校以体育为特色的校园文化。三、课程设置我校的《武术》校本课程开发以学生和学校的发展为本,积极培养学生的运动能力和竞争、耐挫的心理素质及团结、协作的精神。针对上面的分析,初步设想《武术》校本课程设置如下(表一):(一)、武术理论课介绍武术的起源、历史,武术流派,武术家的趣闻轶事,武术在中华民族传统文化中的地位及其蕴含的精神品质。激发学生热爱武术、立志传承和发展中华武术。(二)、武术技能课1、锻炼心智、改善机能。通过心、神、意和手、眼、身、法、步等心智活动及形体活动,使学生能内外兼修,既究形体规范,又求精神传意,使学生身心全面发展。增进身体的协调能力。2、培养品德、锤炼意志。通过武术基本技术和套路的教学与训练,培养学生坚持不懈、刻苦耐劳,砥砺精进,永不自满的品质;锻炼勇敢无畏,坚韧不屈的意志;培养谦让,扶弱、重礼仪、讲道德等良好民族****性,塑造完美人格。3、促进交流,弘扬文化。通过开展武术竞技、交流表演等个人与集体的演武活动,培养竞争意识、合作意识,展示力与美,智与勇有机统一,使更多的人了解武术,热爱武术,继承和发展中华武术。表一:课程内容适用年级课时1、武术的起源、历史2、武德教育一年级153、武术入门基础知识1、武术小故事2、武德教育二年级153、武术基本手法、步法4、武术自编长拳武术1、武术流派名家知识2、武德教育三~四年级303、武术基本功4、武术套路(拳术)1、武