(完整版)美国优秀教师给家长的十条建议.doc

美国优秀教师给中国家长的十条建议一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心,才会肯去学****要使孩子每天都感觉到他在学****上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。二、多关心孩子的学****内容和实际进步程度。 家长要多询问孩子最近学****了什么,掌握得如何等。三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。 这样可以使孩子感觉到能够做到,孩子有自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。四、刺激孩子的学****欲望。 要抓住生活中的各种机会让孩子练****五、帮助孩子树立责任心。 让孩子学会洗碗、洗手帕,整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。六、在孩子面前做表率。七、尽量不要在孩子面前议论教师,尤其不要在孩子面前贬低教师。八、定下家庭学****规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学********惯,作息****惯。九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。十、要使孩子重视上学,尽量避免孩子缺课的情况发生。如何培养一个有灵性的孩子一、模式教育,“让优等生”成了“问题生”有这样一个女孩子,读小学时,老师在上面讲课,她在下面玩,为了这个,不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好,老师把她轰出教室,她就正好看蚂蚁打仗。别人问她为什么不听讲,她说:“咳,老师讲的那点东西,有的我一看书就会了,有的上课听听就会了,可老师呢?反反复复地讲呀,反反复复地练呀,烦着呢 !”她当时被老师认为是问题学生可就是这个问题学生,从北京八中以优秀的成绩毕业后, 远赴美国读本科,一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业,有 7、8所知名大学发来邀请函。最后,她选择了麻省理工学院读研究生。这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。 传统的教育很大程度上是一种模式教育, 他们忽视孩子们的个性差异,对学生制定统一的目标,用同样的教材,做同样的练****要求同样的步伐,用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。 硬逼着孩子反反复复地讲, 反反复复地练,只让孩子觉得别扭而厌学,使孩子的求知欲、学****的主动性消失殆尽,失去孩子原有的灵性,能够培养出一个高分低能的学****机器都算是不错的了。这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班, 该学校以善于培养智力超常的儿童著称, 学****环境宽松,能发挥孩子们的个性优势,使这个问题学生成为了优等生。二、宽松环境,发挥孩子个性优势北京八中还有一个男孩,读小学时不爱做作业,他的道理是:“作业不就是让我们练****嘛,我懂了,为什么还要做 ?她”妈妈先去找老师商量,孩子都会了是不是可以不做,老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。 妈妈认为:重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”: 通过老师测试的孩子,可以不用做作业。更有意味的是:这个男孩有个小表哥,小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多,结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写 100 遍。到后来,他的精力被这种惩罚罚没了。练****并不是越多越好的,题海战术也许短期内会使孩子得到高分,却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的, 适当地复****以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的,因此,在孩子已掌握了知识的前提下, 可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目,那样会将孩子的学****优势当成缺陷而磨掉,导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学****能