鲁教版思想品德九年级第一单元第1课第1课时我们向往公平.doc

初三下册第十二课公平、正义---人们永恒的追求第一课时我们向往公平学****目标:树立公平意识,积极参与良好的合作。懂得公平的含义,知道护社会公平对于社会稳定的重要性在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。学****重点:维护社会公平的意义学****难点:公平的定义教法:以案例教学法为主,结合社会热点设置问题进行思考探究,突出学生主体地位,激发师生思维碰撞。学法:合作学****探究学****法。教学过程:新课导入:图片导入:同学们!当我们坐在宽敞明亮、多媒体设备齐全的教室里上课时,你是否想到处于贫困地区的孩子,他们是怎样上课的?请大家观看屏幕上的几幅图片。教师提问:1、对照这四幅图片,看看我们的教室我们的环境,你的感受是什么?2、对比我们的学****环境,图片中的状况对贫困地区的孩子公平吗?为什么?教师导入:公民有平等的受教育权,社会提供的教育资源应该为所有人的生存和发展服务,贫困地区的学生却不能享受到像我们一样这样优越的教育资源和环境,与拥有优越条件的我们相比,这对贫困地区的儿童来说是不公平的。他们渴望拥有公平的受教育机会和良好的受教育环境,我们也希望他们能在宽敞明亮的教室里学****引出我们向往公平的课题。(出示课题)(约5分钟)二、新授:任务一:良好的合作需要公平课本P67组织学生讨论并整理出学生观点:这样对李明公平吗?为什么?a、不公平。理由:(李明参加了图纸的设计和材料的准备。可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。)答案可让学生想b、公平。理由:(李明只参加了前期的准备工作。后来因故退出。制作过程中小组成员所承担的责任没有承担,所以没有受到表彰也合情合理。)答案可让学生想。(可采用辩论方式)(约8分钟)1、应怎样理解生活中的公平?在课本上标划出答案,并把问题写在课本对应处。(约2分钟)让学生说说身边的公平或不公平的事(分组讨论后发言)我认为是公平的事:我认为是不公平的事:(约8分钟)思考:你是通过什么得出公平还是不公平的?学生讨论,老师总结()(约2分钟)学生探究:三个和尚没水吃大家都知道,让学生对三个和尚在什么的情况下才会有水吃。(公平和合作的关系)(2