函授教育衰微原因分析与对策.doc

函授教育衰微原因分析与对策.doc函授教育衰微原因分析与对策摘要:高等函授教育近十来年来逐渐显示出了它的衰微。这种衰微,既有它自身发展规律的作用,也有我们函授管理工作者工作不到位的因素,又有多元***教育形式从外部对高等函授教育的逼压。我们要正视函授教育目前的现状,认真分析造成高等函授教育逐渐衰微的原因,并针对这些原因,共同探讨解决的办法,那么,函授教育的振兴,也许还会再次来临。关键词:高等函授教育;衰微;质量;多元***教育;改革1951年,经刘少奇批准,中国人民大学创办了高等函授教育,开创了新中国函授教育的先河。自那时起,高等函授教育以其久长的历史,炽盛的声誉,在人们的心目中赢得很高的地位。那些被挡在高校大门外的学子们,在选择***教育的时候,首选的就是函授高等教育,他们以能进行函授学****而感到兴奋。作为函授工作者,我们不愿看到这种衰微的继续。因此,我们有必要对造成这种衰微的原因进行分析,以期找出症结,并力尽所能及的改变目前函授教育渐显的颓势局面。1函授教育形式上的落伍感函授教育由最初主要的函件寄送为主,演变到后来的主要以设立函授站面授为主,这一形式延续到今天,几乎就再也没有什么变化。而我们的外部世界,经过几十年的发展,其人际交往和通讯方式已发生了天翻地覆的变化,除了传统的信函以外,电话、手机、计算机等,已不同程度的快速发展起来。而我们的函授教育模式,除了传统的方式以外,对现代通讯方式的利用却是少之又少,我们现在主要采用的是在各地设立函授站点的面授形式,一个老师一本书,从头讲到尾,函授的形式没有跟上时代的发展,没有及时的选择快捷便当的现代科技成果来为函授教育服务,这让人们对函授教育产生了一种落伍的感觉,从而在一定程度上影响了函授教育的报考率。因为现在函授学员的工学矛盾是非常突出的,学员们心里盼望的是能利用最便捷的方式来进行函授学****以使自的学****工作的均不耽误。而我们的函授教育,在利用网络媒体来为函授教学服务方面,却是相当落后的。2函授教育内部管理的软弱和混乱函授工作的正常运转,要靠各种各样的规章制度来保证。可以这样说,函授站点的规章制度对规范函授教育,保证函授教育的健康发展,提高函授教学质量,起着十分重要的作用。但我们不能否认的是,眼下已有许多的函授站点,在规章制度的执行方面已显得那么的软弱无力,有的已几乎成了墙上的摆设。特别是近十来年,由于函授报考学员的大幅下降,为了争夺生源,稳住已经就读的函授学员,维持函授站点的生存,延续自已渐显的衰弱的生命,诸多函授站点对学员们多是网开一面,只要函授学员交了费用,其他的什么都可以商量。函授站点的管理老师,已越来越不想去认真抓一抓内部的教学过程的管理了。这种越来越明显的功利色彩,使函授教育似乎变成了一种我出钱,你出文凭的交易式的教育模式,漠视了教育的基本功能。它这样做的目的,似乎就是为了产生这样的一种广告效应:混一张函授教育的文凭不难,大家都可来参加函授。殊不知,这样做的结果却是,它让函授学员看到和体会到的,函授教育的主办学校似乎就是为了钱,从而造成函授教育信誉的下降。这种杀鸡取卵式的短期行为,损害的是整个函授教育的大业,在很大程度上影响了人们对函授教育的热情。3函授教学质量明显下滑函授教学过程,主要由自学、面授和考试等环节组成。毋用违言,只要经历过,或对函授教育有所了解的人都知道,作为一种以自学为主,面授为辅的高等教育的补充,眼下的函授教育的自学