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浅谈中考数学复习策略(转载后修改)
陈雅华
数学是中考中的一门重要学科,中考在即,如何提高复习质量是摆在我们面前的一个重要问题。今年中考数学学科命题组长的改换与命题手法的未知使中考复习充满了更大的挑战。在最后的冲刺阶段,如何做好复习工作,提高教学质量,根据近几年的教学经验,我浅谈一些自己的想法。
一、复习中的几点措施。
(一)回归课本,切实抓好基础知识
,复习时要从教科书中寻找中考题的“影子”。许多试题的构成是在教科书中的例题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的,所以在复习的第一阶段,应以新课程标准为依据,以教科书为蓝本进行基础知识的复习。
。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握典型的例题、习题,对例题、习题能举一反三,触类旁通。掌握基本方法,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高。进而达到培养学生的抽象思维能力。
(二)、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是应考的一种手段。因此在复习中根据教学目的、教学重点和学生实际,对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手
:寻找其它解法;改变题目的条件.;题目的条件和结论互换;.改变题目的形式;把结论进一步推广与引伸;类比编题等。
(三)、注重审题能力的训练和阅读理解能力的提高。
解答题在中考中占有相当大的比重,主要由综合性问题构成,就题型而言,包括计算题、推理证明题和应用解答题等。它的题型特点和考查功能决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性,正确解题的前提是正确理解题意,即审题。这就要求教师在复习备考中引导学生阅读要准确,:“条件暗示解题手段,结论引导解题方向”。只有细致地审题,,很多综合性试题是以图像、图表、热点时事为背景展现在考生面前,这方面的试题形式多样,阅读容量大,这类题目一般是通过观察图像、整理信息,抽象出数学问题,并用数学语言抽象成数学模型,使我们亲身经历“将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用”的过程。这就要求在中考复习中,善于将书本知识与实际问题联系起来,多涉及探究性试题和开放性试题,独立思考,并学会用数学的思维方式去观察图像、整理信息,抽象出数学问题。从而解决综合性的实际问题。
(四)、注重数学思想与数学方法的渗透,提高学生的数学素养。
数学思想方法是数学的核心,是数学基本知识的重要组成部分,中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查,初中数学中常用的基本方法有:配方法、换元法、待定系数法等。数学思想有:函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等。在中考数学复习中,应有意识、有目的、适时地注意数学思想方法的渗透和归纳,在解题时有效地利用数学思想方法