可贵的沉默教案.doc

可贵的沉默-教案文章:本文章的主要内容是关于可贵的沉默-教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!可贵的沉默-教案一、教学目标1、认识9个生字,会写14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱,学****如何去关心和爱护别人,懂得做子女的应当回报父母对自己的爱。二、教学重点体会孩子们情绪的变化,懂得要关心别人。三、教学难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的。四、教学时间共2课时五、教学过程第一课时【课时目标】1、认识9个生字,会写14个生字。2、读通课文,初步感知课文内容。3、感受父母对子女的爱。【教学安排】(一)看图导入,揭题1、分别出示课文中的两幅插图,看图质疑:看了两幅图,你们有什么问题吗?2、揭题①过渡,到底发生了什么事?图上的小朋友为什么在同一堂课上有如此不同的表现呢?今天我们来学****课文《可贵的沉默》。②板书课题,学生齐读课题。(二)初读课文,感知内容,学****生字词。1、出示读书要求:自由朗读课文,借助拼音读通课文。思考:在同一堂课上小朋友有这样不同的表现,到底发生了什么事?你是从哪个小节发现的。2、交流,相机学****生字词。①先交流图(一),读通相关小节。学****词语:祝贺、左顾右盼、迅速、骄傲、异口同声②再交流图(二),读通相关小节。重点正音:霎shà,稚拙zhìzhuō等词的读音。(三)再读课文,读懂课文内容。①再次出示两幅插图,默读课文,找出描写插图的相关段落,并分别用一个词概括两幅图上不同的课堂景象。②学****第1-9小节(第一幅插图),板书:热闹。a、自由读1-9小节,你是从哪里感受到课堂很热闹,划出相关词句。b、交流,结合“异口同声”,“又是一片肯定的回答声”,“越点越兴奋,声音越来越响”,“骄傲地举起了手”,“神气十足地左顾右盼”,“索性站起来”,“快乐地交谈”等词句感受课堂的热闹气氛。c、抓住“骄傲”一词,理解“骄傲”的意思。讨论:孩子们为什么那么骄傲?交流体会感孩子们为父母知道自己的生日而快乐,更为得到父母的祝贺而骄傲。d、抓住重点词,指导朗读。③学****第10-13小节(第2幅插图)板书:沉默a、轻声读一读10-13小节,划出描写课堂沉默的词句。b、交流。c、质疑:(预设:孩子们为什么沉默?“极为珍贵的东西”会是什么呢?)(四)小结:老师在课堂上的第一次提问,孩子们感受到了父母知道自己的生日,为自己祝贺生日所带来的快乐,也因此而骄傲,使孩子们感受到了父母的爱。老师的第二次提问,孩子们为什么会沉默,老师又想让孩子们体会什么?“蕴藏在孩子心灵深处的极为珍贵的东西”会是什么呢?下节课我们继续研读。(五)积累好词好句。摘抄描写课堂上热闹,沉默的好词、好句。教学过程第一课时导入课题,,读准字音,了解大意。。:蕴,读“yùn,不读wēn;霎,读shà,翘舌音,不要读成sà;拙,读zhuō,不要读成zhuó。2.(出示两幅课文插图,板书课题)同学们,我们在单元导读时已大致了解了课文内容,请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作,试着用合适的词语形容两幅图。(如,第一幅图:热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈;第二幅图:沉默、不安、羞愧、不好意思等),到底发生了什么事,学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢?让我们再一次默读课文,找一找,哪儿到哪儿是写这一堂课的,哪些段落是写第一幅图片的,哪些段落是写第二幅图片的。提出要求,,而且这件事好像就发生在我们身边,那我们就以演课本剧的形式来学****这篇课文,好吗?,我们应该做好哪些准备呢?(在学生回答基础上提出几点要求),将课文读正确、读流利。。、动作和表情的句子,再认真多读几遍,读出人物的语气,仔细体会应该怎样才能演好。,然后在组内排演。深入小组,个别指导教师深入小组,了解一下各组学生读书情况,并在角色把握上与学生共同探讨,尤其是对阅读有困难的学生,要结合他所画的重点语句进行个别指导。小组表演,:哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课?那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演,结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿,我们来评出这一组中的“最佳演员”,好吗?,老师和学生一起认真观看。“最佳演员”,让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解,来深入体会爱的情感。如,、真诚平等。这位老师在引导学生对爱的感受过程中,非常民主,语言儿童化,“把手举高,老师要