她是我的朋友教案设计.doc

她是我的朋友教案设计教学目标:,积累“迫在眉睫”、“啜泣”、“抽泣”、“呜咽”等具有表现力的词语。,毅然献出自己鲜血的动人故事中,学****他无私奉献的品格。、语言、神态感受阮恒面对自己的生命及朋友的生命作出抉择的艰难的心理过程。,感受阮恒因为错误,却错出了一段高贵选择的人性亮点。教学重难点:、神情的句子,了解他当时复杂的内心活动。,却错出了一段高贵选择的人性亮点。教学过程:一、揭题,初步了解课文师:今天,我们一同来关注一则发生在越南战场上的小故事——(读题《她是我的朋友》)说起战争,自然就想到了流血、死亡,面对生命和死亡,有一个叫阮恒的小男孩作出了不一般地选择。而这种选择的理由很简单,仅仅是因为——(再次读题《她是我的朋友》)(想进一步了解吗,打开课文77页读吧!)(两次读题从情感上逐渐提升,为进一步理解文章主题奠定基调。)(注意读准生字词,把课文读顺畅),不教你会读吗?(出示部分词语)休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭捂住脸掩盖痛竭力制止(1)指名分组读正音;分组齐读。(2)请运用这一组组词语简要说说课文内容。可以连成一句话或想象成一个画面;(借此检测学生对课文的了解程度及词语地理解和再运用)“血”字。板书:输血。血。当它单独成词,作口头语运用时念作xiě如(一滴血、血糊糊、血淋淋)当它作书面语,像文中合成词语时念xuè。(1)出示词语:(齐读)流血输血血型献血血管抽血(2)出示词条了解输血。输血是医疗的一种急救措施,运用于各种急性大失血、休克、慢性严重贫血及消耗性疾病和出血性疾病,输血前必须先确定血型,确定后先从献血者的血管中抽血,然后再输入病人的血管中。(出示输血词条目的在于①读准合成词“X血”在词流中的发音;②了解输血是平常的事。),不过它们躲在句子中,需要你去发现。(1)出示句子。他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。(2)指名读啜泣、呜咽、低声哭泣、抽泣。(了解这几个都是表示哭的词语,而且都是指小声地哭。)二、,可这个小男孩为什么风次三番地哭出声呢?请结合这4句话联系上下文,走进阮恒心里,了解他当时的感受?(再次读课文):小男孩在错误地认为输血会失去生命的情况下,那份面对死亡(不舍、留恋、恐惧、痛苦)的心情。,经历战争的残酷,又要面对“失去生命”的恐惧,作为一个小孩子又怎能不哭?(以激发学生深深的同情,读出感受,读出感情。)三、,为什么不大声哭出来?你从哪里感受到他此时的压抑和掩饰。出示句子:抽血过程中阮恒一动也不动,一句话也不说。过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一手捂住了脸。但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头。想竭力制止哭泣。“一动不动