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想像让课堂如此美丽(本站论坛稿) 导言:在上完《寓言四则》中的《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》的联读课后,联系到这两则伊索寓言中浓厚的想象色彩,便在黑板上写下--蚊子被蜘蛛网粘住以后……让学生去想像假定'蚊子被蜘蛛网粘住'后,会发生怎样的意外情况,要求学生从'蚊子被蜘蛛网粘住以后……'想起,给《蚊子和狮子》安排一个不同的结局。实录:相信同学们事先都完成自己的小创作,先请同学们分小组交流。每位同学都要在小组里念读自己的作品,念完后讨论,每组推荐一到二篇优秀的作品在全班交流,小组优秀作品多的可以多推荐。下面开始小组交流。学生小组交流后。请大家欢迎各小组的代表上台交流--①祁明娇:蚊子被蜘蛛网粘住以后,蜘蛛正准备吃蚊子,突然,一大滴松脂从树上落下来,刚好把蜘蛛包住了。由于松脂的重量,蜘蛛网被拉破了,蚊子从网中飞了出来。蚊子看见正在松脂内挣扎的蜘蛛,就又向着蜘蛛进攻,一下子也被粘住了,蚊子左挣右扎。最后,它们都丝毫不能动弹了。经过千万年的时间,它们一起变成了一块金黄的琥珀。(掌声)在她正准备走下讲台的时候,我忽然想到一个问题,就叫住了她:祁明娇,请等一下。你能告诉大家你的写作过程吗?她愣了一下,但很快就说起来了:我在写作文时,开始不知道该写什么,心里急得不得了。妈妈看到我着急的样子,就问我怎么回事。我讲给妈妈听了,妈妈提醒我说,不是有一篇小学课文叫《琥珀》吗?我一听,高兴得跳了起来。《琥珀》中的主人翁是苍蝇和蜘蛛,我就把苍蝇改为蚊子,用到这里来了。我写完后,拿给爸爸妈妈看,爸爸妈妈还指导我进行了修改。我赞叹到:这也是一篇好作文啊!祁明娇同学写作文时能用到小学学到的知识,是'温故而知新';并还能结合课文内容写出蚊子不知悔改、争强好胜的性格,是'学以致用'--非常不简单!特别是她能求教于爸爸妈妈,有'不耻上问'的学****精神。让我们对她的这种学****精神表示敬意!(掌声)②龚羚子:蚊子被蜘蛛网粘住以后,蜘蛛正准备吃蚊子时,一只鸟从天上俯冲下来,吃掉了蜘蛛,并把蜘蛛网给拉破了。蚊子从网中飞了出来,更加骄傲自大了,就向鸟儿挑战:'你敢和我较量吗?'小鸟不理睬。蚊子又说了一遍,小鸟干脆准备飞走。蚊子以为小鸟不敢和它较量,就冲了过去,小鸟只不过轻轻一拍翅膀,就把蚊子拍死了。(众笑)我笑着问:那你又是怎么想到的呢?他回答说:我联想的过程是根据动物界的食物链。任何动物都有自己的天敌,所以我就设想一只小鸟当蜘蛛的天敌,把蜘蛛给吃了。蚊子得救后,却更加骄傲自大,要向小鸟挑战,结果小鸟一拍翅膀就把蚊子拍死了。我又笑了:呵呵,想得巧!龚羚子同学在叙述中引进了'食物链''生物的天敌'等自然知识,她可算是位'小博士'了。听了这个故事,也很自然的让我们想到一个成语:螳螂捕蝉,黄雀在后。③程曦:蚊子被蜘蛛网粘住以后,蜘蛛正要吃蚊子,又过来了一只蜘蛛,说:'你把这只蚊子让给我吃掉吧。''不行,我捕到的美食为什么要给你呢?'新来的蜘蛛发怒了:'上次你不是吃了我的两只蚊子吗?今天我非要吃你的不可!'说完,就向蚊子冲来。另一只蜘蛛连忙上来阻拦,两只蜘蛛就打了起来。一下子把蜘蛛网给撕破了,蚊子乘机逃了出来。蚊子经历