我的四季检测试题.doc

我的四季检测试题我的四季检测试题?《我的四季》课时导学案教学课题我的四季课型新授备课人教学目标知识与技能体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培养欣赏文学作品的能力。过程与方法以自主、合作、探究的学****方式为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。情感、态度与价值观理解作者所表达的思想内涵。体会“生命四季”的深刻寓意。让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。重点体会“生命四季”的深刻寓意。培养欣赏文学作品的能力。难点品味富有哲理的语句,懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。课前预****案一、作家作品张洁,1960年毕业于中国人民大学计划统计系。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,获当年全国优秀短篇小说奖。现任北京市作协副主席,著有小说散文集《爱,是不能忘记的》,长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖,曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)。张洁以“人”和“爱”为主题的创作,常引起文坛争论。她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。还有探索人生意义的散文《我的四季》等。二、()磕绊()自艾自怜()方兴未艾()揪住()碾成()厄运()汗流浃背()干瘪()瘪三()颤抖()颤栗()焦灼()夭折()敷演():谦:揪:碾:拌:嫌:锹:衅:缣:愀:辗:?权力企望?期望掩盖?掩饰厄运?:汗流浃背:不毛之地:怨天尤人:入不敷出:三、诵读课文,自主探究1、我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?2、生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?在文中找一找具体描述的语句。由此而知生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天,作者是一种怎样的人生态度?3、春天过后,迈入了一个怎样的夏天呢?文中的夏天出现了哪些情况?面对这些情况作者又做了哪些事情?有了怎样的人生感悟?4、经历了春天和夏天,作者来到了收获的秋天?作者是怎样的心情?你认为她收获的成果丰硕吗?5、、人生的拼搏得到了成果,万物歇息的冬季,我又在忙活些什么呢?6、张洁用四季来喻指生命,如果让你用一句话来描述一下生命,你会怎样描述?课堂学****案学****目标:1、品味富有哲理的语句,理解作者的思想内涵。2、让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。学****过程:1、预****检测梳理知识2、合作探究精讲点拨3、当堂检测巩固拓展问题1:张洁《我的四季》中的人生四季各指人生中的什么时期?问题2:课文中的人生四季有何特点?作者经历了什么,体悟到了什么?问题3:抒情散文,形散神不散,本篇文章的“神”是什么?(春、夏、秋、冬一路走来,经历了很多很多,到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去?)问题4:散文的语言一向比较优美,而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。你最喜欢哪句话,把它读一读,然后说一说你为什么喜欢它?