放小鸟精彩教学案例.doc

放小鸟-精彩教学案例文章:本文章的主要内容是关于放小鸟-精彩教学案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!内容:《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文,不但形象生动,充满儿童情趣,贴近儿童生活,而且语言优美,生动活泼。文中通过“我”爱鸟、养鸟、放鸟的过程,表现出少年儿童爱鸟的童心,让学生从中明白——鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。教学本课采用怎样的教学策略才能既彰显爱心,让爱心永驻童心,又使学生的想象与语言的发展同步,让学生的“智商”“情商”和“德商”得到提升整合。:插上想象的翅膀换位思考利用课本插图融与角色表演鼓励孩子多读书《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文,不但形象生动,充满儿童情趣,贴近儿童生活,而且语言优美,生动活泼,适合一年级学生朗读感悟。文中通过“我”爱鸟、养鸟、放鸟的过程,表现出少年儿童爱鸟的童心,让学生从中明白——鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们,是一篇人文性很强的文章。怎样才能让学生不仅能水到渠成地明白本课内容,而且又能让这群充满活力的“小鸟”在课堂上自由地振翅翱翔,尽显风采呢?教学本课时,我从学生身心发展的特点出发,根据教材特点,设计并实施相应的教学策略,彰显爱心,让爱心永驻童心,使学生的想象与语言的发展同步,让学生的“智商”“情商”和“德商”得到提升整合。现作部分摘录;片断一师:姑妈送我一只小鸟,这是一只怎样的小鸟?能夸一下它吗?生:这是一只可爱的小鸟。生:这是一只美丽的小鸟。生:这是一只漂亮的小鸟。生:这是一只招人喜爱的小鸟。(掌声鼓励)师:你从哪里出来的?出示课件“姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。”图文结合,抓住“绿色、黄色、一闪一闪的”指导学生朗读,从朗读中可以发现学生喜形于色,真的喜欢上了这只鸟。师:你喜欢这只鸟吗?(喜欢)师:那你会怎样做?生:我会把它放进笼子里,给它铺上一层布,让它在里面舒舒服服的。生:我会给它好吃的、好喝的。生:我会逗它玩。生:我有空会向爷爷一样带它去溜着玩。生:我会给它面包、火腿肠吃。片断二师:对于小男孩的精心照顾,小鸟领情了吗?(没有)师:你从哪里看出来的?(一动不动)抓住“一动不动”指导学生想象,此时小鸟的心情,师:假如你就是这只整天在蓝天上自由自在飞翔的,从没有离开过妈妈的小鸟,现在,突然被关在笼子里,此时,你的心情怎样?生:害怕伤心后悔师:你会怎么想?生:妈妈,我很害怕,快来救救我吧!生:妈妈,我很后悔没有听你的话,到处乱飞,被人逮到关进笼子里。生:妈妈,在笼子里不自由,我想出去。生:妈妈,快来救我,他们会杀死我的。师小结:小鸟很害怕,它怕人会伤害它;小鸟很伤心,它见不到妈妈,所以它只能蜷缩在笼子里“一动不动”多么可怜的小鸟呀!师:可小主人不明白小鸟的心思。看着“一动也不动”、不吃也不喝的小鸟,此时“我”的心情如何?生(齐):很着急。出示:我很着急,不知道怎么办才好。师:小鸟呀,小主人这么爱你,你为什么一动也不动呀?生:我很着急,不知道怎么办才好。(有感情地读)师:小鸟已经一天不吃不喝了,它的眼睛不再有神了,小脑袋垂在了胸前,你们急不急?生(齐):急!师:读——生:(有感情齐读):我很着急,不知道怎么办才好。师:“我”为什么那么着急呀?生:因为小鸟不吃东西,也不动,我很担心。生:小鸟一动也不动,不吃不喝会饿死的。生:因为这只鸟太可爱了,