整合情境教学课例测评模块未来之船.doc

整合情境教学课例测评模块:未来之船整合情境教学单元模块框架设计2019年11月9日学科语文年级三年级教材名称人教版三年级下册学****单元第六单元本单元包括的课文名称1.《太阳》2.《月球之迷》3.《我家跨上了“信息高速路”》4.《果园机器人》、打比方等多种说明方法。、爱科学的兴趣。乐于搜集相关的科学知识。,形成科技创新的意识。《课程标准》及“内容标准”、流利、有感情地朗读课文。,体会文章表达的思想感情。、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。。,帮助理解,激发学生对科学的兴趣。学生已经掌握的(与期待掌握关键能力相关的)知识水平三年级的学生能够正确理解文章内容,有丰富的想象力和创新意识。能够围绕主题搜集相关的资料。,但有时知其然不知其所以然。?为理解文章服务,感受科学的魅力。复杂情境的初步构思以《未来之船》为阅读文本,让学生充分感受科技进步给环保船带来的革命。让学生关注身边的科学,身边的环保。。(理解文章内容),请举例说明两种说明方法。(掌握说明方法)“这将是第一艘真正意义上的环保船。它的研制将是船运史上的一次革命。”?(理解文章内容)“未来之船”是:(发挥学生的想象力,形成科技创新的意识)评价指标的选择评价指标的表述评价分类层次最低/、■、打比方等多种说明方法。、爱科学的兴趣。乐于搜集相关的科学知识。,形成科技创新的意识。未来之船这是一艘未来之船———只靠太阳、风和海浪的动力前进,这种船没有传统的发动机,不使用任何燃料,不向空气和海中释放任何污染。全部使用清洁能源这种“未来之船”已经被命名为“奥赛里”。奥赛里是一种缅甸海豚的法文发音,这种海豚是世界上濒临灭绝的海豚之一,用奥赛里命名未来之船,是为了突出这种船的环保意义。“奥赛里”是英国南安普顿一家国际船运公司正在研制的产品。在今年3月25日开幕的日本爱知县世博会上,该公司将展出“奥赛里”的模型。从该公司已经展示的“奥赛里”模型上我们可以看到,船体外面的12个像海豚一样的鳍状物将会有效地利用海浪的能量,而风能的利用则靠三个巨大的帆,帆上装置的光板同时能够收集太阳能。在三种能量的作用下,“奥赛里”的船速将能达到每小时15海里,而船两舷的突出部位则保证了船在运行过程中的平衡。“奥赛里”的甲板面积将相当于14个足球场那么大,。它一次就可以装载1万辆汽车。“奥赛里”还配备了大容量的储存能量设备,用来储存多余的太阳能、风能和波能,以备外来能源不足时使用。真正意义上的环保船除了不使用燃料,“奥赛里”的环保意义还在于,它不需要传统船只的“压舱水”。传统船只启