下载此文档

中学教育探究三维目标引领教师发展ppt课件.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约64页 举报非法文档有奖
1/64
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/64 下载此文档
文档列表 文档介绍
探究三维目标引领教师发展对三维目标的粗浅认识docin/sundae_meng一、三维目标的具体内涵二、如何确立三维目标三、如何表述三维目标解读三维目标docin/sundae_meng知识与能力(一)三维目标的具体内涵docin/sundae_meng知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式,一种是陈述性知识,即“是什么”的知识,如北京是中国的首都,艾菲尔铁塔在法国巴黎等;另一种是程序性知识,即“如何做”的知识,如骑马的知识、开车的知识、计算机数据输入的知识等。技能是指人们通过练****而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体经验,但主要表现为动作执行的经验,它是由知识经过实践和训练转化而成的。它们的共同特点是外显,是看得见、摸得着的,我们常说“这个人知识丰富,懂得多!”,“这个人本事大!”,都是“这个人”知识和技能外显的结果。docin/sundae_meng过程方法(二)docin/sundae_meng“方法”是掌握各类知识与技能的学****方式与策略,即获得“怎样知道是什么”和“怎样认识为什么”的知识,即认知方法和认知策略的知识。最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文第二维,过程与方法“过程”意指应答性学****环境和交往、体验。在这里实际上有两个层面的意思,一个是指外在的学****活动的过程,如资料收集、问题探究、分组学****合作探究等;另一个是指内在的思维的过程,是学生思考问题的认知建构过程。docin/sundae_meng过程与方法目标是学生的学****经历、体验和思维方式的变化、发展及其程度。系指通过获得和怎样获得“知识与技能”的经历,形成从这些经历中抽象或概括的更有统摄力的思维程序与思维方法,即思维方式。通俗地讲,就是从知道“是什么”和复现“怎么做——这样做”的经历中,形成从中抽象或概括出来的“怎样知道是什么”和“为什么这样做”的思维方式。它反过来促进理解与掌握已获得的“知识与技能”,并使其能迁移——举一反三,又有利于学****新的“知识与技能”。docin/sundae_meng情感态度与价值观(三)docin/sundae_meng情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验,有什么样的情感,就会表现出什么样的态度和价值观。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。态度表现于对外界事物的内在感受(道德观和价值观)、情感(即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等)和意向(谋虑、企图等)三方面的构成要素。情感、态度与价值观docin/sundae_meng价值观是指一个人对周围的客观事物,包括人、事、物的意义、重要性的总评价和总看法。(对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序,就是价值观体系)价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。情感、态度与价值观docin/sundae_meng

中学教育探究三维目标引领教师发展ppt课件 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数64
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人rdwiirh
  • 文件大小1.32 MB
  • 时间2020-09-24