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书写训练的教学效果及价值体现PPT课件.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约66页 举报非法文档有奖
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“书写训练”的教学效果及价值体现广州市第四十七中学林少玲一、问题的提出每次接手一个新班,我们会很无奈地感慨:学生的字怎么一届比一届差!有不少字简直可以用“惨不忍睹”来形容!各种调查研究表明:网络时代,学生的汉字书写能力令人堪忧。简单、高效的电脑文字录入方式逐渐取代繁复、低速的手写汉字方式,成为汉字录入的主要手段,学生书写能力整体下降。二、对策造成书写危机的原因其实有很多,但我们已经没有时间去抱怨,唯一能做的就是我们一起想对策,破解书写危机。构建高中生书写训练体系(一)整合资源,开设书写课课时师资从哪里来?语文科与美术科联手整合美术课资源。原定安排在高二的第一学期毛笔书法欣赏模块,可前移到高一第一学期,然后语文和美术老师针对学生实际需要,开设硬笔书写课。注意挖掘资源、整合资源。学校中书写高手家长中的书写高手校友中的书写高手社会中的书写高手邀请他们当志愿者、指导顾问、评审专家(二)专人负责,落实到位备课组里面有专门一位老师负责书写训练这项工作,制定好每一学期每个阶段的书写任务,检查督促工作的完成。有学校书写评审小组,负责评审学生的书法作品、等级考试等。(三)确定书体与书写内容碰到一位书法专家,我问高中生怎样练字收效快,他说直接练行书。传统的学书过程都要求从楷书练起,先学好楷书再练行书,相对容易些。但现在学生时间有限,我们需要的并非是专业的书法练****只是希望学生把字写得好一点。所以,直接从行书入手,可以有效减少练****时间。《义务教育语文课程标准2019年版》第四学段(7~9年级)(一),学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。,体会书法的审美价值。,有良好的书写****惯。写字教育应由小学阶段的楷书和初中阶段的行楷两部分组成。从目前的情况看,绝大多数小学都能在规定的时间完成楷书书写的教学任务,而到了初中,写字教育几乎一片空白,而作业量、笔记量增多了,这就使本不成熟的钢笔字开始“龙飞凤舞”起来,各自写起自创的“行书”。在高中阶段,我们一方面要考虑让学生的字写得美观,另一方面也要考虑速度。为了让学生的字写得又快又好,我们主张学生练行楷或行书。楷书是行书的基础,行书是楷书的流动写法,行书才是我们工作、学****和生活中的实用字体。

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  • 时间2020-09-24