初中物理主要实验知识点汇总.docx

初中物理主要实验知识点汇总力学(1、6、7~12 章)一、测量平均速度1、实验器材:斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理: v = st3、实验过程:(1)使斜面保持很小的坡度;(2)把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面的底端,测量小车要通过的路程S;(3)测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间 t;(4)根据公式: v = st算出平均速度。(5)将金属片移至斜面的中点,再次测量小车到金属片的距离,小车从斜面的顶端滑下,撞到金属片的时间。然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。4、表格:路程运动时间平均速度s1=s2=t1=t2=v1=v2=注意:1、 要使斜面保持较小的斜度,这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。2、 小车从斜面滑下时,一定要做直线运动,否则测量的路程比实际路程要小,影响实验结果。二、测量物体密度1、原理:ρ=m/v2、用天平测质量,用量筒测物体体积。① 使用天平时,先观察量程和分度值,估测物体质量;再把天平放到水平桌面上。因为天平是一个等臂杠杆,只有天平处于水平平衡是,两边受到的力才相等,物体和砝码的质量才相等。② 调节天平时应先将游码移到称量标尺左端零刻度处,在调节平衡螺母,时指针指在分度标尺中央红线处。③ 称量过程中要用镊子夹取砝码,左物右码,先大后小,最后移动游码,直至天平水平平衡。④ 读数=砝码+游码⑤ 使用量筒时先观察量程和分度值(量筒没有 0 刻度线)。⑥ 观察时视线要与凹面底部或凸面顶部在同一水平线上。注意:测量液体密度时,无需测量空烧杯的质量1 / 14三、探究阻力对物体运动的影响 / 力与运动的关系 / 牛顿第一定律1、此实验让应让下车怎么滑下来?目的是什么?答:让小车从斜面同一高度由静止滑下来;目的是使小车到达水平面时的速度相同。2、通过什么知道阻力越小,物体运动减小的越慢?答:小车运动的距离,阻力越少,小车运动的距离越远,说明物体运动减小的越慢。3、这个实验斜面有何作用?答:使小车滑下的速度相同。4、实验结论:物体受到的阻力越小,物体运动的距离越远,如果物体不受阻力,它将保持运动直线运动,并一直运动下去。5、此实验采用的方法有哪些?答:控制变量法、转换法6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来?答:不能,只能在实验基础上推理出来,因为不受力的物体在现实中是不存在的。7、将此实验略加修改还能做哪个实验?答:(1)使斜面长一些,增加刻度尺和秒表可以探究平均速度或速度变化的实验(2)保证平面的材料相同,增加一个木块可以探究动能大小与哪些因素有关的实验。牛顿第一定律说明:A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括 出来的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动无关,所以力不是产生或维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。2 / 14四、探究二力平衡的条件1、在探究究二力平衡问题时,什么因素影响实验结果?答:摩擦力2、你认为右图哪个实验更合理?答:甲,因为乙物体受到的摩擦力大,对实验效果影响大。3、如何判断物体是否处于平衡状态?答:当物体保持静止或匀速直线运动状态时,都可以判定物体处于平衡状态。4、实验中如何改变拉力的大小?答:通过改变砝码的个数,来改变对小车的拉力大小。5、定滑轮有什么作用?答:改变拉力的方向6、如何探究两个力作用在同一物体上?答:将纸板从中间剪开,观察纸板是否还处于平衡状态。7、如何探究两个力在同一直线上?答:把纸板转动一个角度,然后松手,观察小车的运动状态。8、实验结论:二力平衡条件是两个力作用在同一物体上,大小相等、方向相反、在同一直线上。9、实验方法:控制变量法10、选择静止状态的原因?答:匀速运动状态不好控制11、进行多次实验的目的?答:得出普遍规律,避免偶然性。五、探究影响滑动摩擦力大小的因素1、测量原理:二力平衡2、测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。3、结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。4、该实验采用了控制变量法、转换法(通过拉力的大小来反映摩擦力的大小)。5、该实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度、拉力大小等无关。3 / 14六、探究影响压力作用效果的因素1、此实验使用海绵而不用木板为什么?答:木板不容易产生形变,而海绵容易产生形变,便于观察实验现象。2、比较图甲和图乙可以得到实验结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。(不能说压强越明显,因为探究这个实验时还没有提出压强的