江苏省南通等七市2020届高三第三次模拟测试 语文 解析版.docx

2020 届南通等七市高三第三次模拟语文试卷(解析版)一、语言文字运用(12 分),最恰当的一组是(3 分)中国传统文人基于自身际遇及审美喜好,在园林营建中往往主张回归自然、 ▲ ,力求将山水画的审美意境融入园林设计,使观景者如同 ▲ 于山水长卷之中,顿觉画意之境与园林之美 ▲ 。 置身 相得益彰 栖身 栖身 相得益彰 置身 交相辉映【答案】A【解析】返璞归真:去掉外饰,还其本质。比喻回复原来的自然状态。叶落归根:树叶从树根生发出来,凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。结合语境“回归自然”,故选“返璞归真”。置身:存身。谓自己处于某种环境或场合。栖身:寄生;暂住。 结合语境“于山水长卷之中”,故选“置身”。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。交相辉映:各种光亮、色彩等互相映照。结合语境“画意之境与园林之美”,故选“相得益彰”。故选 A。,衔接最恰当的一项是(3 分)矗立在眼前的柏树高大肃穆,历经千年风霜。 ▲ ,它任由风吹雨打,依然顽强生长。①树干挺拔,直指苍穹。②它虽饱经沧桑,却生机勃勃。③底部扎向四面八方的根,如虬龙一般。④枝叶繁茂,苍翠浓郁。⑤有的水分充足,充满活力。⑥有的虽显腐朽,却有力量。A.①④③②⑥⑤ B.①④⑥②⑤③ C.②①④③⑥⑤ D.②③⑤⑥①④【答案】D【解析】结合四个选项,第一排序①②,结合语境“历经千年风霜” 选②,排除 AB 两项;结合两个“有的”,显然与横线后面“它任由风吹雨打,依然顽强生长”意义相合,紧密,故排除C 项。综合,选 D。,对应全部正确的一项是(3 分)①老去何堪节物催,放灯中夜忽奔雷。②金气才分向此朝,天清林叶拟辞条。③北风往复几寒凉,疏木摇空半绿黄。④南国似暑北国春,绿秀江淮万木荫。A.①立夏 ②立冬 ③惊蛰 ④秋分B.①秋分 ②立夏 ③立冬 ④惊蛰C.①惊蛰 ②秋分 ③立冬 ④立夏D.①立冬 ②惊蛰 ③立夏 ④秋分【答案】C【解析】A:张元干 (宋) 《甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节》;B: 强至 (宋) 《依韵奉和司徒侍中庚戌秋分》;C: 左河水《立冬》; D:左河水《立夏》。(链接左和水《左河水二十四节气诗词注释》,与右图的情境最吻合的一项是(3 分),漏断更深人初静。,一钩淡月天如水。,月光如水水如天。,数声和月到帘栊。【答案】B【解析】图中信息“一弯新月”“两张空椅”“桌子上有壶有茶杯”。B 项“齿颊清香”暗扣饮茶,“人散后”暗扣“两张空椅”,“一钩淡月”合于上弦月,故选 B 项。而 A 项、C 项、D 项:诗句不包含“两张空椅” 桌子上有壶有茶杯”的意境。二、文言文阅读(20 分)阅读下面的文言文,完成 5~8 题。重修天长县学记归 庄三代[指夏、商、周三个朝代][夏曰庠,殷曰序,周曰校,学则三代共之,皆所以明,人伦也],近世之人才出于科目[隋、唐以后分科选拔官吏的名目 ]。科目之士,虽未能如三代之学成而后入宫[应为“入官”。“入宫”意思是进入后宫,于文不合。查上海古籍版《归庄集》363 页,作“入官”,意为入仕途为官。]然未尝有不从学校出者,则近世之学校,固人才之渊薮[yuān sǒu 比喻某种人或事、物聚集的地方],不可不重[重视]也。汉高帝谓:“以马上得天下,安事诗书[读书人]?”陆贾曰:“以马上得之,岂可以马上治之乎?”高帝卒无以难[诘难,反驳]。是故戡乱[平定叛乱]以武,守成[保持前人创下的成就和业绩]以文,不易理也[不可更改的道理,形容论断、道理完全正确 ]。我国家崇儒右文[右文:崇尚文治,重视文化教育],受命[受天之命。古帝王自称受命于天以巩固其统治 ]以来,郡县学悉如故,近虽裁省[削咸,节省]儒官,减乡会[乡会:乡试与会试的并称]取士及弟子员[弟子员:汉对太学生、明清对县学生员的称谓]之数,此非轻视学校,特[只是]以其过于冗滥[谓过分庞杂而无必要的限制]而汰之。所以责成[责成:指令专人或机构负责完成任务]学官,使事无可诿,不得不举其职[举职:尽职,称职] ;督励[督促勉励]士子,使知不易得,不容不进其业也[进业:使学业有所进益;进修学业]。 诚[如果]使学官皆举其职,士子皆进其业,则学校之中,为国家异日[异日:将来,日后]储将相官尹之才[储才:亦作“储材”,积聚人才],备奔走[驱使]御侮之用,岂有既[尽,完毕]哉?天长之有学,其始不可考,今之学宫[学校],则元之旧基。后尝迁于南隅,未几[没有多少时候,不久]复故[恢复照旧]。数十