荷塘月色公开课教案.doc

荷塘月色公开课教案荷塘月色(公开课教案)教学内容分析:本文是一篇名家名篇,也是一篇优美的散文。教学理念按照新课标的要求,倡导“生”动教学,整体把握散文的美,以读来赏析文本。教学目标:了解相关文学常识,理清全文结构。培养快速阅读文章及筛选语的能力。体会作者情感,领会作者对民族命运的关注。教学重点:体会作者的情感。教学难点:赏析理解文章重点词语的深刻含义。教学方法:诵读法讨论法问题探究法一、导入新课在一次“中学生最喜爱的十大课文”的问卷调查中,名列榜首的就是《荷塘月色》,更有人说《荷塘月色》树立了现代散文的终极典范。今天我们就和盛名之下的《荷塘月色》来一次亲密接触。二、整体感知理清脉络(行踪、情感)用一句话简述文章的内容。结构美在家里去荷塘观荷塘赏月色览四周想采莲回到家“第一节我悄悄地披了大衫,带上门出去。妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。第九节,——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。“强调圆形结构找出文中描写心里感受的句子。情感美①这几天心里颇不宁静。②这一片天地好像是我的,我也好像超出了平常的自己,到了另一世界里。③我且受用这无边的荷香月色好了。④但热闹是它们的,我什么也没有。⑤这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。⑥这令我到底惦念着江南了。真可谓“剪不断,理还乱又可谓才下眉头,又上心头。”颇不宁静独处求静暂得宁静(一无所有惦念江南)走出宁静三、重点赏析以景解情(荷塘、月色)观赏一下给朱自清先生带来片刻宁静的荷塘月色。语言美意境美欣赏散文实际就是一个感悟的过程,一般包括这样的几个步骤。朗读、感受、品味、评论。第一步:涵泳美读,感受音乐美。大家潜沉到作品深处,情随声出,声情并茂,通过对读音轻重、高低、长短的把握,领会作品蕴藉的美和情。“激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉”联想想象,感受绘画美。色彩、形状、高低远近都在你的脑海中出现。自由朗读个别读听,再读。感受它如小夜曲般宁静优美。选择自己喜欢的一小节朗读。哪位同学能为我读一下。听听名家的示范,闭上眼睛想象。再读。第二步,感受之后,我们进一步的赏析。挑选自己喜欢的一部分景色或者几句话赏析。荷叶“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子”“层层的叶子中间”(1分)这些句子动用叠字的手法来描写叶子(1分),“田田”突出叶子的绵远不绝,“层层”强调叶子堆叠的情状,两个词生动形象地写出了荷叶广而多的特点,(1分)且音韵整齐、和谐、舒缓,读起来朗朗上口,增加了作者喜爱之情。“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”这句话动用比喻的手法,将叶子比喻成亭亭的舞女的裙,形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的形体特点,表达了作者对荷叶的喜爱之情。)荷花“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩到打着朵儿的”白花拟人化,赋予白花人的袅娜的体态、羞涩的表情,生动形象地写出了盛开的荷花娇小玲珑、柔美的特点以及花骨朵含苞待放的特点,表达了作者对荷花的喜爱之情。“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”这句话连用三个比喻,将白花比喻成明珠、星星和刚出浴的美人,形象生动且多角度地突出了荷花在月光下晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵的特点,倾注了作者对荷花的喜悦之情,让读者产生丰富的联想。博喻:用多个喻体来描写同一对象。荷香“微风过处,送来缕缕清香,