让猫头鹰好好睡觉教案.doc

让猫头鹰好好睡觉教案第一课时教学目标:1、在预****的基础上,巩固生字的认读。2、正确流利、有感情地朗读课文,读好人物对话,体会不同语气的表达效果在3、生活中懂得关心他人,互相理解展的道理。教学重、难点:有感情地朗读课文,明白故事所讲的道理。课时安排:第一课时教学过程:一、谈话导入课题1、师:出示猫头鹰的图,大家看看,这是上面?(猫头鹰)让学生说说猫头鹰(眼睛大、捉老鼠、晚上活动、白天睡觉)2、今天,我们一起来学****一篇关于猫头鹰的课文(板书课题)《让猫头鹰好好睡觉》3、师:在学****新课之前老师想考考大家回家预****生字的情况。①多媒体出示带拼音的生字宝宝,学生开火车认读。②去掉拼音再认读。4、师:让我们一起把这些新的生字宝宝带进课文,一起来好好学****课文吧。(借助拼音读准字音,读不通顺的地方反复多读几遍)二、自读自悟(一)、学****课文1、出示课件:图(一)小黄莺在树枝上快乐地唱歌,小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。(1)、从画面中你知道了什么?(小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。)(2)、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的?(书上第一句话)(3)、学生齐读体会(4)、练****用“一‥‥‥就‥‥‥”说话2、齐读2-6自然段,整体感知(1)、解答“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?(小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听,也很响亮,这样会把晚上捉田鼠,白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒)(2)、解答“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响?(猫鹰白天睡不好,晚上就不能认真捉田鼠,农民伯伯种的庄稼就会受到损害)3、指导学生小组合作学****用“~~~~~”勾出老黄莺说话的内容,用“——”勾画出小黄莺说话的内容,想一想应该用怎样的语气来读,并在小组里分角色朗读。4、检查学****情况分男女生读大屏幕上出示的对话内容5、小组合作探究,再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听,并说说你是从哪儿体会出读得棒的?读得最糟糕的句子向同学请教请教。6、汇报学****成果生:“小家伙们,轻点!‥‥‥”我从“轻”、“急”看出来要读得又急又快,而且要读出妈妈的怜爱。生:“这个懒阿姨‥‥‥”我从“哼”了一声看出小黄莺的不满与孩子气生:“不许胡闹”要读出老黄莺很生气。生:从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因,要读得心服口服。(1)、通过自评、互评,再自由读、抽读、齐读等形式体会感情(2)、同桌讨论:“老黄莺的语气有什么变化,这对小黄莺产生了怎样的效果?(二)、分角色朗读1、合作小组试着分角色朗读(让更多的同学参与其中,并体验学****的乐趣)在读的过程中,要抓住小黄莺感情的变化。2、分角色集体朗读。3、学生到听录音表情朗读。三、议一议出示课件图二、图三,学生观察并回答问题1、学了这篇课文,你喜欢谁?为什么?2、、师质疑:老师黑板上板书的是:“让猫头鹰好好睡觉”,从“让”“好好”这两个词中你体会到怎样的情感?(可以看出老黄莺十分关心人类的朋友——猫头鹰阿姨。我们也应该关心保护可爱的小动物们!)3、这节课你有什么收获?四、师小结第二课时教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,读好人物对话,体会不同语气的表达效果。2、展开想象,把课文演一演,获得初步的情感体验。在生活中懂得关心他人,互相理解的道理。教学重、难点:有感情地朗读课文,明白故事所讲的道理。课时安排:第二课时教学过程:一、谈话