技能五解题能力培养.docx

技能五解题能力培养.docx•除了具备扎实的知识恳础、(右图)•这四种能力是相互联系、密不可分的•也是高考中取得高分的关忧。选择题主要哮查H-1两项能力•综合題全面考查四项能力。能力点一培养良好规范的审答题思路[典题示例]【典例1】下图所示大陆西岸沿海分布着大批渔场,在海洋上有众多的海岛,但沿海大陆地区动植物稀少。读图回答(1)^(3)题。25°S下列关于该大陆西部沿岸地区自然环境与沿海渔场的形成有关的是()鸟类数量众多众多河流带來营养盐类多酸性土壤沙尘天气多该大陆西部沿海地区动植物主要的生存水源为()大气降水 ()【我的答案】⑴,明确解题方向(1) 门然环境与沿海渔场形成的关系;(2) 动植物主要的生存永源;(3) •审图示,明确区域空间范围4•(1)D (2)C (3)B【典例2】[2017•全国卷37仃),8分]阅读图文资料,完成下列要求。白令海峡(下图)宽35〜86千米,平均水深42米,最大水深52米,海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时,亚欧大陆与美洲大陆相连,印第安人祖先由此进入美洲。冰后期,温度上升,海平面升高,白令海峡形成,亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时,人们仍难以徒步跨越。180。150°北极圈分析目前在封冻时,人们难以徒步跨越白令海峡的自然原因。(8分)【我的答案】解题流程[方法总结]规范解题步骤审设问 点滴不漏(D细审题,弄清题冃要求高考综合题的表述方式,一般由三类关键词组成,即题目中心词、条件限定词、解答指令词。条件限定词:一般为地理事物的范围、时间或性质等。题目中心词:答案论述的直接对象。解答指令词:回答问题的方式要求。描述详细描写:先总体大概描述、后具体细化描写;不必解释原因和理由概述概要描写:从各个具体要素大概描述;不必细化描写;不必解释原因和理由说明对原理、成因、规律进行说明简述“分析+叙述”:既要有原因,又要有结果和观点;语言格式:因为……所以(导致)……例析“实例+分析”:一定要结合具体实例,从这个例子分析其具体做法评价对地理环境、措施、对策、布局进行评价,这需要平时树立科学的观点,具备正确的地理思想分析对地理事物或现象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析区域发展的优势与不足,分析事物间的联系等判断理由+结论。语言格式:正确(合理)或错误(不合理)、因为……所以……比较分析不同事物异同和联系、分析相同事物的差别(2)看分值,按分值定得分点审设问时一定要注意试题分值,根据分值髙低来确定有儿个得分点。很多考生之所以没有得到高分,常常是因为答题时漏点。髙考试题大多每个答案要点为2分,个别要点为3分,作答点不能少于得分点。提信息一一系统全面高考试题基本没有无效信息,地理试卷中的信息主要包括文字信息和图表信息两大类。对于文字材料要留意每一句话、每个关键字、每个数字、符号等,因为这些都会是解答问题所必备的条件,忽略了某点就可能造成答非所问或答题要点不全。对于各种地理图表,首先要明确图表的标题,其次看图例,然后结合图中内容提取人文和口然地理要素信息。注意挖出隐含信息。如经纬网地图中隐含比例尺,还有一•些试题的信息隐含在题干中。无论是选择题还是非选择题,目前高考命题均属于组合式的试题,围绕一个共同的背景材料设问。组合式的试题在设问时各题Z间具有一定的关联性,即前一题的答案是解答后一题的信息。调知识 灵活迁移调知识的实质是把题干中与中心词有关的知识调动出来的过程。对于很多试题而言,在调动和运用知识的过程中,列出分析问题的相关知识,即答题模板是相当必要和有价值的。灵活迁移简单地说是灵活运用审题中的限定词及获取的信息回答,排除与限定词无关或无信息呈现的内容。组答案一一准确规范【典例3】[2017•全国卷I,37(2)、(3),12分]阅读图文资料,完成下列要求。山地垂直带内部的分异规律,H益为地理学研究所重视。在山地苔原带,植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律:在山地苔原带卜部,少数植物种类通过种间竞争获得优势,植物多样性较低;随着海拔升高,环境压力变大,种间竞争减弱,植物多样性升高;在更高海拔区域,适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带(海拔2000、2600米)时发现,该苔原带部分地区存在丁扰,导致优势植物数量减少,植物多样性界常;阴、阳坡降水量与坡度差别不大,但植物多样性差异显著(下图)O植