跟踪台风的卫星（第四稿）.doc

跟踪台风的卫星(第四稿) 跟踪台风的卫星(第四稿)教学目的:、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。。在展开想象时学会用“谈笑风生”说话。。。教学重点、难点:通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,并能以第一人称的口吻说说卫星是怎样跟踪台风的。教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课1、上节课初步了解了第三代气象卫星,谁能以“我”的口气来介绍一下这颗卫星?2、瞧,这就是我国的“风云二号”静止气象卫星,第三代气象卫星,今天继续学****跟踪台风的卫星》。(齐读课题)今天这节课,我们继续一起走近它,看看它是如何跟踪、监视台风的呢?二、精读感悟1、自由朗读3-8小节,用“——”划出直接描写台风的句子,用“”划出描写卫星的句子,想一想,台风都干了些什么?卫星是怎样应对的?用简洁的语言概括。2、交流描写台风的句子。A、“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”这一句是最难概括的,台风正在干什么,这是台风对谁“狂怒地嚷”?(卫星)读读他说的话,他正在怎样卫星?用一个词概括。(威胁)B、台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。(猛扑)C、“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间,他的眼前忽然出现一座美丽的城市。你能抓住哪个词语?(甩掉)D、台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。“暴跳如雷”“扑向城市”E、台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。“泄气”小结:台风先是威胁卫星,再跳起来向卫星猛扑过去,然后又想甩掉卫星,接着又向城市扑去,妄想把城市毁灭,最后只能泄气,懒洋洋地溜了。面对这气势汹汹的台风,卫星是怎样应对的呢?A、“可我偏偏爱跟着你走……”语是“偏偏爱跟着”B、“可他哪里知道,气象卫星站设在离地面300千米的高空,他再蹦跳也不管用。”应对方法——离地300千米高C、他感到有点累,正想歇歇脚,无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我?没门儿!”气象卫星用嘲笑的口气对他说。“仍然紧紧地跟踪”D、“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”“早报告”E、气象卫星迅速地转过身,又紧紧地跟踪着,监视着……“又紧跟”3、好一股狂妄自大的台风,好一颗勇敢执着的卫星。能不能读好他们的对话呢?我们先来读好这些描写台风的话。谁来读它威胁卫星的话?A、“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”(1)指读。(2)这台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢盯住他呀,所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。”,你还能继续体他说说吗?“鸟儿见我躲进巢穴,兔儿见我逃进窝里(赶紧溜走),飞机见我掉头逃跑,人们见我躲进家门。”是呀,这台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢?再读。(3)嘿嘿……省略号的言下之意是什么?你能接下去说吗?)说话训练:(1)至于你这个小