学讲教案高中物理选修3-1第二章第一节.doc

课题第二章、、导体中的电场和电流学讲目标(一),---。(二)过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。(三)情感态度与价值观通过对电源、电流的学****培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。学讲重点掌握库仑定律学讲难点会用库仑定律的公式进行有关的计算学****方法小组合作探究教具教师引导活动及学生学****二次备课内容内容课堂准备环节导入新课①、先对本章的知识体系及意图作简要的概述②、新课讲述----第一节、导体中的电场和电流检查预****情况教师提问:怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢?:类比:(把电源的作用与抽水机进行类比)如图2—1,水池A、B的水面有一定的高度差,若在A、B之间用一细管连起来,则水在重力的作用下定向运动,从水池A运动到水池B。A、B之间的高度差很快消失,在这种情况下,水管中只可能有一个瞬时水流。让学生回答:可在A、B之间连接一台抽水机,将水池B中的水抽到水池A中,这样可保持A、B之间的高度差,从而使水管中有源源不断的水流。先分析课本图2。1-1说明该装置只能产生瞬间电流(从电势差入手)归纳:电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。(从能量的角度看,电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置):结合课本图2。1-4分析导线中的电场的分布情况。导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果,其一是电源正、负极产生的电场,可将该电场分解为两个方向:沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动,形成电流;垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集,从而使导线的两侧出现正、负净电荷分布。其二是这些电荷分布产生附加电场,该电场将削弱电源两极产生的垂直导线方向的电场,直到使导线中该方向合场强为零,而达到动态平衡状态。此时导线内的电场线保持与导线平行,自由电子只存在定向移动。因为电荷的分布是稳定的,故称恒定电场。恒定电场:由稳定分布的电荷所产生的稳定电场称恒定电场。(标量)(1)概念:电荷的定向移动形成电流。(2)电流的方向:规定为正电荷定向移动的方向。(3)定义:通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用的时间的比值。定义式:老师归纳:Q=nV=nvtSqI=Q/t=nvqS这就是电流的微观表示式(4)单位:安培(A),1A=103mA=106µ