六年级下语文教学参考-回顾.拓展五人教新课标.docx

语文六年级下人教新课标《回顾·拓展五》教学参考交流平台此次“交流平台”包括两个方面:一是交流对科学精神的理解和具体感受;二是交流小学六年语文学****的收获和感受。感受和理解科学精神是本组教材的教学重点,通过四篇课文的学****学生已经从不同方面对科学精神有了具体的认识和理解,在这里交流讨论,目的在于帮助学生全面地理解和体会科学精神的含义。交流语文的收获和感受是对学生六年语文学****的一次简单的回顾和总结,是对语文知识、语文能力、语文学****方法、语文学********惯的一次梳理,也是对语文学****情感和态度的一次回顾,目的是通过交流让学生了解语文学****的收获,树立进一步学好语文的信心。第一项交流的内容可以从两个方面进行,一是说一说对科学精神的认识,教学时要引导学生联系课文或课外阅读的描写有根有据地说, 把科学精神和具体人或事联系起来,让抽象的科学精神获得形象的说明; 二是谈谈如何培养科学精神,教学时要引导学生联系自己的生活和学****具体说,不要凭空泛泛而谈。第二项交流的内容可以提前让学生去做一下自我总结和梳理,列一个简要的提纲,比如,学****过哪些语文知识?学会了那些语文能力?有哪些好的学****方法和学********惯?交流的过程中,教师要引导学生把自己学得最好的,最有体会和感受的内容说具体,说清楚。还可以说说自己印象最深的课文,印象最深的一次语文学****活动,自己的语文学****体会等。日积月累这部分安排的是关于工作方法、工作态度和工作精神方面的16个四字词语,其中绝大部分为成语。教学时,可以让学生自己读一读,比较难理解的成语,可以让学生查查词典,教师也可以给予帮助。通过读、背等形式,一方面帮助学生积累、丰富语言;另一方面进一步加深对科学精神的认识。教学时还可以鼓励学生搜集相关的成语、歇后语、名言警句等。以下是部分词语的解释:百炼成钢:比喻经过长期锻炼,变得非常坚强。坚持不懈:懈,松懈。坚持到底,一点不松懈。集思广益:集,集中;思,思考,意见;广,扩大。指集中大家的智慧,广泛吸收有益的意见。群策群力:群,大家,集体;策,谋划。指发挥集体的作用,大家一起来想办法,贡献力量。革故鼎新:革,改变,革除;故,旧的;鼎,树立。指除去旧的,建立新的。标新立异:标,提出,写明;异,不同的,特别的。提出新奇的主张,表示与众不同。独出心裁:原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。实事求是:指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。通