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对中职学校电子商务专业课程设置的探讨.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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对中职学校电子商务专业课程设置的探讨广东省贸易学校()肖剑锋作者简介:肖剑锋,1971年生,男,汉族,湖南湘潭人,现任广东省贸易学校讲师,在读硕士,电话:(020)E-mail:myxjf@摘要:本文通过对电子商务这一新兴专业课程体系设置过程的探讨,用具体实例阐述了中等职业学校课程体系设置应从社会需求出发,走市场需求调查——归纳设计专业知识体系——人才培养定位——专业课设置——专业基础课设置——基础课设置——毕业生动态跟踪——课程动态调整的路子,才能培养出受社会欢迎的毕业生的道理。关键词:电子商务课程设置社会需求近年来,随着网络技术在工商业领域应用的迅猛发展,各类企业对电子商务人才的需求急剧升温,许多中职学校也纷纷把目光瞄准了这一新兴专业,部分学校甚至已率先开设了该专业,但由于课程设置无成熟模式可供借鉴,所以大部分学校都是根据自身已有师资情况“摸着石头过河”开设课程,结果造成因人设课的现象比较普遍,这是极不科学的做法,因为它很容易造成所培养的毕业生与社会需求脱节。那么究竟应如何设置该专业的课程体系呢?笔者在对用人单位的需求进行了大量调查的基础上作了些粗浅的探讨,在此谨供同行批评指正。课程体系设置思路中职学校的主要任务是为社会培养具有一定知识技能的应用型人才,随着我国市场经济体制的逐步建立,企业对人才的要求已越来越苛刻,人才之间的竞争也越来越激烈,中职学校是否能生存与发展归根结底取决于所培养的人才是否能受到社会的欢迎。正因如此,中职学校在进行课程设置时应坚持两个原则:第一,应坚持以市场需求为导向原则。只有这样,所培养的毕业生才能在社会上有发挥作用的舞台,才能真正被社会接纳和欢迎。第二,应坚持打好基础与突出实操能力并重的原则。突出实操能力是为了使毕业生在找工作时能以“短平快”优势适应岗位要求赢得先机,打好基础是为了使毕业生今后在工作中能“可持续发展”而不被轻易淘汰。基于以上原则,课程体系的设置应采用沿着市场需求倒推方式并循着以下思路进行:1、市场需求调查应重点调查企业对该专业人才的需求量、需求层次、主要从事的工作岗位、工作岗位应具备的知识技能、工作岗位今后的发展方向等内容。2、归纳设计专业知识体系对市场调查所获得的信息进行整理归纳总结,对该专业的未来发展方向作出预测,进而确定该专业当前所应具备的基本技能和未来发展所应掌握的知识体系。3、培养人才目标定位根据中职学校的生源素质在上述两原则基础上进行培养目标定位,对学生在毕业时应具备的知识和能力进行明确的描述和细化。4、专业课设置根据对学生的能力归划进行相应的专业课设置。5、专业基础课设置在专业课设置的基础上进行相应的专业基础课设置。6、基础课设置在专业基础课设置的基础上进行相应的基础课设置。7、毕业生动态跟踪在学校的“产品”推上社会后,学校要不停地进行“用户满意度”调查,以便不停地改进课程设置,使得学校的人才培养目标始终能适应社会需求。8、课程动态调整在毕业生动态跟踪的基础上,学校应根据社会需求的变动适时调整课程,这样才能确保课程设置与社会需求同步。电子商务专业市场需求调查近几年,笔者利用各种手段对电子商务专业人才的市场需求进行了大量调查,归纳出企业主要的需要如下:基于互联网上的B2B和B2C商务操作维护需要。基于公司内局域网的操作维护需要。基于公司或产品在互联网上的营销宣传需要。基于网页设计和网站开发及维

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  • 时间2020-09-25