人教版八年级下册语文导学案.doc

人教版八年级下册《敬畏自然》导学案学生课前准备:(1)初读课文,了解大意。(2)自学生字词,读准字音,理解重点词语意思。(3)标出自然段。,宣称要征服自然,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然。通过学****敬畏自然》,使学生认识“敬畏自然”就是敬畏智慧、敬畏生命,就是“敬畏我们自己”,从而爱护自然,爱护人类生存的家园,爱护我们自己。学****目标:1、学会本课“咫”、“绌”等8个生字,正确读写“相形见绌、精巧绝伦”等词语。2、有感情地朗读课文。3、培养探究性学****的能力,整体把握人与自然的关系。4、培养科学理性精神和人文关怀。教学过程导入新课:当你为宇宙的神秘而惊异,为人类的智慧而自豪时,你是否想到,正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切,你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?然而,不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说:“我要征服你!”快看看一段短片,望我们保持理智的清醒和灵魂的温情吧。自主学****一、读准字音,据上下文语境理解词义:狼藉混淆深邃自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴二、整体感知:1、根据你的理解,你认为作者对待自然的态度是什么? 2、你认为“敬畏自然”的内涵是什么?3、本文写了什么内容?饱含了作者怎样的感情? 4、本文写了什么内容?饱含了作者怎样的感情? 5、找出文中表达作者观点的关键语句。 6、梳理文章结构 4、找出文中表达作者观点的关键语句。 5、梳理文章结构合作探究:作者为什么提出要“敬畏自然”? 2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 3、“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”存在不存在?“智慧”和“生命”是从什么意义上说的? :“有两种东西,我们对它们的思考越是深沉和持久,它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵,这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。”当你凝视着灿烂的星空,当你与花相视、沉浸在“人花相视久,无语醉初春”的境界,当你为少女那无以言状的美而怦然心动,当你为生命的神秘而惊异、为人类的智慧而惊奇的时候,难道大自然那无与伦比的智慧没有引起你心灵的震撼和敬畏的情感吗?作者眼中的大自然是什么样子的呢?精讲点拨:品味语言,体会句子中哲理1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的不会是人类自掘的陷阱呢? 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。巩固检测:。 ( ) ,很有良心,每次帮助他人后都沾沾自喜。 。 。 ,它使人有喜怒哀乐,能够思维。,并体会其表达效果的不同。(1)那永恒的运动,那演化的过程,不正是她生命力的体现吗? (2)你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?( ) ,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。(拟人) 。(比喻) ,大自然一定会窃笑。(拟人) ,在