从化市吕田镇中心小学教育信息化发展规划.doc

从化市吕田镇中心小学教育信息化发展规划(2011年-2015年)从化市吕田镇中心小学实现教育信息化是全面推进素质教育,适应21世纪知识经济挑战的需要,是实现教育“三面向”的重要组成部分。根据省、市有关文件精神,及落实从化市教育局提出的“教学手段信息化”的新要求,在总结学校在教育信息化工作经验的基础上,结合我校教育发展的实际情况,制定学校五年教育信息化建设规划。一、学校现状分析(一)学校发展的优势和潜力1、我校教育教学设施齐全。现有18个教学班,各类实验室和专用室共17间,已建立了校园网络,除部分专用室外都建立了多媒体教学设施。我校拥有两间电脑室,一间电子阅览室,学生专用电脑96台,电子阅览专用电脑46台,教师办公电脑48台,校园网服务器1台,已建立学校网站1个,FTP资源库1个,接入了教育办公OA系统,***“校讯通”及中国电信“家校通”师生管理平台各一个,能及时进行信息的交流和发布。2、我校办学目标明确、办学思想先进、有明晰的发展思路。学校具有各种优势,我校是华南师范大学学生实践基地、吕田镇学校少年宫所在地、广州市荔湾区华侨小学帮扶学校(为我校开通了一个其校园网接入端口,共)、广州市宝玉直小学长期联系小学,这些都为我校信息化建设提供了宝贵的资源,同时也能进一步发挥我们实验校的优势,在区域内起到了引领辐射的作用,为促进教育的均衡发展作出了积极的贡献。3、教师素质不断提高。我校现有教职工56人,35周岁以下青年教师14人,占教师数25%。教师中已取得本科学历的有16人,%。这部分高学历、年青化的教师队伍,使学校信息化发展有了很大的潜力与后劲。4、我校作为一所在全镇具有知名度的小学,受到了社会各界广泛的关注和支持,增强了我校的发展动力。(二)学校信息化发展的制约因素1、管理模式有待探索,学校在资金的投入、师资的配备、日常的管理等方面都将面临一系列量的增加,学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。迫使管理层去探索一种新型的适合本校实际的管理模式,以适应不断变化的学校发展需要。2、技术力量薄弱,成为信息化发展的瓶颈。一是,从事信息化工作的谢远聪教师,虽然为学校的信息化建设作出了成绩,但从学校人才需求的要求上看,还没有完成从服务保障型向开发创新型人才的转变,较多致力于电脑软硬件的维修上,对网络的维护和信息平台的开发上还比较欠缺,跟不上学校不断发展的需要;二是,还有部分教师缺乏应用信息技术的能力,有待于进一步培训和提高。二、指导思想以***教育的“三个面向”和***“三个代表”为指导,不断推进学校教育信息化建设进程,不断深化素质教育,顺应时代发展潮流,初步形成了我校的特点,表现为思路清晰、硬件充实、管理完善、应用广泛、效果优秀。使“革命老区的中心小学”生机盎然,朝气蓬勃。三、具体规划在学校各种现代教育教学设施的装备基本完善的情况下,将现代教育技术的管理应用开发、教师专业化发展和教育资源开发作为今后五年的发展重点,利用现代教育技术促进教师和学生的发展,培养一批现代教育技术应用水平较高的师资队伍,全面提高我校教育信息化水平和质量。(一)、为了进一步提高对开展现代信息技术教育的重要意义的认识,全校教师要统一思想,明确目标1、加大宣传力度,统一思想、提高认识要进行广泛宣传,端正广大教师的思想,确立现代教育技术在学校教育