小草之歌教学设计.docx

《小草之歌》教案山城区第五小学王亚瑞教学目标:1•帮助学生会认6个生字,会写11个生字,理解"渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角"等词语。2•引导学生诵读诗歌,体会小草的精神,感受诗歌的语言美,韵律美。、流有感情地朗读课文,培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。(—)回顾感知,、这节课我们继续学****17课《小草之歌》。通过上节课的学****小草给你留下了什么样的印象?(小草外形渺小,微不足道)(二)学****诗歌:1・学****第一部分:1-3小节我们觉得小草很柔软脆弱,小诗1-3小节写了小草的自我评价那么在小草的眼里,它对自我的评价是什么?谁来读第一BB分(三名学生读)其他同学思考:在小草的眼里,它对自我的评价是什么?不动笔墨不读书,请同学们轻声读这部分,〃横线"画出小草对自己的评价词,"波浪线”画出小草的表现。学生汇报。(3)用最简单的话归纳一下小草自己对自己的评价,可以选一个词语,你想怎么归纳?老师板书(第一小节:渺小,随机解释"渺小",你觉得哪些东西算渺小的?给你什么感觉?第二小节:微不足道,先让学生用自己的话来说说,再采用分解法解释,〃微"就是小,〃道"是说,〃足"以前学过〃足球〃的"足"是脚的意思,今天是"值得",连起来解释这个词。(微小得很,不值得一提。)第三小节:索取很少。索取就是我们平常说的什么意思?要)(4)总结:如果用一个字来归纳,小草给你总的感觉就是什么:(板书:小)(5)虽然小草自己也觉得小,但是他并不。请选用书上合适的词来回答。(不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐)是啊,多骄傲、自豪的小草啊指导读文,自豪的语气。(指名读、男女生读)(6)请看大屏幕,你发现1、2、3小节有什么相同的之处?学****第二部分:4-6小节(1)在我们的眼里,小草真的像他自己说的那样弱小,微不足道吗?学生回答:不是。我们来默读4-6小节,看看这株无私奉献的小草都为大自然做了哪些奉献?(2)学生默读课文,思考:小草为大自然做了哪些奉献?归纳一下,最好用一个词,可以用书上的也可以用自己的话。(3)学生汇报,指名读第4、5、6小节,教师归纳板书:(击退洪水 锁住沙丘 打扮山河)(4)多团结的小草啊!在快速浏览这三小节从那些词语体会到了小草的团结?(密密的跟、大伙拉起手、挨挨挤挤)b・出示课件(小草图片):一株小草微不足道,一株株小草团结起来却变得无比强大,它们根连着根,紧紧地覆盖在地面上,再大的雨也无法冲走泥土,再大的风也不能刮起沙尘,风雨过后,一株小草更加翠***流,神采奕奕,草原上,田野里,山坡上,小河边,到处洋溢着小草灿烂的笑容。,多么美丽的小草,谁愿意把这3小节读给大家听。指名读。d・太精彩了,老师也忍不住想要加入你们”现在我们一起合作读—下这三小节,我每节的前两句,你们读后两句。注意读好这些词语,读出小草团结的精神。e、读了4、5、6小节,你发现和1、2、3小节有什么相同的地方吗?(学生回答后,教师小结:他们每小结开头第一句话都相同,这样写,不但不会让人感觉拖沓,反而有一种循环往复的美,我们在写诗歌的时候也可以学****这种写法。)3•学第三部分:第7小节(1)小草除了团结和无私奉献,还有那些特点呢?齐读最后一小节。(2)交流:这小节突出小草什么特点?(有学生说:生命力强。有人说