幸福是什么说课稿.docx

《幸福是什么》说课稿一、 说教材分析:《幸福是什么》是人教小学语文第七册第三单元单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理老泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘一一智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明口幸福是什么?十年后,他们通过自己的劳动实践,明白了幸福的涵义。设计时以培养学生的自我理解能力为主,听说读感写相结合,最终从一个高度上来体会幸福。二、 说学情分析:四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学****方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事,另一方面则是故事富有哲理,可以引发学生对幸福的思考,对生活的理解,让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学****积极性,渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学****空间,达成对文木的理解与感悟。三、 说教学目标:1、 有感情地朗读课文。2、 理解课文内容,了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。3、 引导学生从身边发现幸福、感受幸福四、 说教学重点:通过有感情地朗读课文,了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。五、 说教学难点引导学生发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,从而懂得珍惜幸福。六、 说教法:设问,讨论解疑七、 说学法:自读、合作探究,解疑。八、 说教学准备歌曲《幸福在哪里》,多媒体课件。九、 说教学过程(一) 、创设情景,激趣导入1、 播放歌曲《幸福在哪里》,让学生体会歌词大意。2、 导入是呀,幸福就在我们辛勤的工作中,就在艰苦的环境中,那么什么是幸福,这节课,我们就一起来领会领会幸福什么。(板书):幸福是什么3、谈谈你认为幸福到底是什么呢?(二) 、初读课文,整体感知课文。自学课文,完成下列任务。(1) 、认识要认读的生字。(2) 、快速默读全文,思考:课文讲了一件什么事?(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)(三) 、深入学****理解课文1、 默读课文,标岀自然段序号,并说说课文故事发生的原因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)2、 三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)3、 由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学****这篇课文。4、 默读全文,想想三个牧童分手后,他们怎么寻找