《少年闰土》说课（课堂ppt）.ppt

作者:鲁迅《少年闰土》说课教师:赫山区龙光桥镇天成垸中学·陈飞雁说课课件1今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五组17课《少年闰土》,下面我将从教材分析、学情分析、学****目标、重点难点、教学过程五个环节说教学设计。2一、教材分析《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》,课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象,反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊,表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段,其中第四段是全文的重点段。本课在写作上有三个特点:(1)采用倒叙的手法:(2)文中有许多含义深刻的语句,较好地表达了作者的感情;(3)通过人物的外貌及言行来反映人物特点。——教材特点3一、教材分析本组教材是教材的第五组,编排以“初识鲁迅”为专题,第一篇课文《少年闰土》是鲁迅的小说《故乡》的一个片段,课文后安排“资料袋”——鲁迅简介,后三篇是从不同角度写鲁迅的文章,本篇课文是落实本单元重点训练项目:联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子。——教材位置4二、学情分析六年级上册后半学段,学生已基本适应高年级阅读教学,已能够初步养成独立或合作学****课文的阅读能力,对人物描写已有了初步的了解,但,鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语,加之一些语句的表达形式与现在的表达****惯不同,所以,需要老师提前安排学生查资料。5三、学****目标根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标。、2个多音字,理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。有感情地朗读课文,、分角色朗读、学生动手写、画一画等方法理解闰土所讲的四件事,联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子,进一步学****作者抓住人物语言、外貌、动作、神态等特点刻画人物形象的方法。3、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,感受热爱劳动人民的思想感情。4、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。6四、教学重点、,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。,体会其中所蕴含的情感。教学难点理解课文的第16自然段,领悟其中蕴含的含以及情感。7五、教学过程及设计意图(一)创设情景,导入新课俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因此上课伊始,我就采用边看图,边配乐介绍的方法把学生带入神奇而美丽的月下看瓜的情景。导情入境,引出课题,激起学生积极参与学****的欲望。8五、教学过程及设计意图(二)字词处理检查学****情况1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。2、小黑板出示要求会读,会写的生字词语。教师及时点拨正音。3、与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。【设计意图:可以了解学生对文章的预****情况,并进行整理,对后文的学****作一个很好的铺垫。】9五、教学过程及设计意图(三)整体感知,理清结构叶圣陶老先生说:“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事。按作者的思路去理解,理解才能透彻。”叶老的这个教学思想,揭示了阅读教学中抓文章思路的重要性,为此,在初读课文时,我就让学生先理清文章的思路“看看课文先写了什么,接着写了什么,然后写什么,最后写什么。”给每件事加个小标题。10