教科版《我喜爱的植物》教材综合资料.docx

教科版〈〈我喜爱的植物》教材综合资料教材说明本次****作的内容是。教材内容由三部分构成。第一段文字提示说明了****作的内容和方法,从哪些方面下笔。第二段文字是本次****作的具体要求。第三段文字是说文题自拟,没有明确指出关于****作题目的要求,是本次****作的范围界定。所以本次****作可以以为题,也可以以植物的名称命题,如等,也可以考虑其他的与自己喜爱的植物相关的命题方式。教学建议〔教学目标〕能选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解它的外形特征及其生长过程,然后把自己观察到的写出来。练****抓住植物的特点写具体,并按一定的顺序写。通过观察与描写植物,受到美的熏陶。〔课前准备****作前让学生充分观察植物,做到有话可写。教师可准备例文。〔教学时间〕2〜3课时。〔操作要点〕谈话导入,激发兴趣。学生已经写过一些描写动物和植物的作文,有了一些写作基础常识,让学生自主选择表达方式,必定使学生热情高涨,乐于创新。可以结合单元主题和单元学****内容对学生进行启发:不同的植物有不同的特点?你最喜欢什么植物?你准备用什么方式,来向大家介绍自己喜欢的植物?多向互动,激活思维。⑴准备。自由介绍自己准备介绍的植物,初步说说准备从哪几方面展开。⑵分组。喜欢同类植物的同学分为一组,小组内交流,选择表达方式。⑶互助。资料不足或有困难的小组,可向其他小组或教师求助。交流展示,互评互长。自由交流,促进学生共享学****成果,扩大视野,反馈评价,培养良好的交际和****作****惯。在学生已体验了表达的过程后,教师再进行梳理,渗透写法,可谓水到渠成。可以展开如下指导。⑴请各小组派代表交流展示自己观察的植物,介绍植物的特点。其余同学边听边看边想,各抒己见。⑵分小组展示、评议。⑶提小写法。注意介绍植物的样子、形状、颜色和其他特点,要注意把自己和所写植物联系起来,表达出自己对植物的感情。可以仿照学过的等文章的写法来写。可尝试运用比喻、拟人等多种修辞手法。注意拟一个恰当的题目。。。⑴请学生说说自己是如何修改作文的,推荐修改方法。⑵请学生用推荐的方法修改本次****作。⑶评改示范。让学生先自己朗读,自己修改,疏通语句;然后同桌互相修改,可以给一定的评语,给精彩的语句画上记号;再开展美文赏读活动,相互推荐写得好的文章让全班共赏。教案举例教学过程第1课时****作指导,学生****作)一、谈话导入在学****本单元之前,老师让同学们观察自己熟悉、喜欢的植物,现在谁来介绍一下自己熟悉、喜欢的植物呢?(鼓励学生发言,拓展思路。)请大家按一定的顺序介绍一下自己喜爱的植物,再说说为什么喜欢。(在学生的介绍中,教师应引导学生按照一定顺序介绍。如,按照生长过程来说,发芽 长叶 开花 结果;或者按照植物各部分顺序来说,如,根 茎———叶 花。在学生介绍的过程中还可以通过追问、评价等引导学生