教育技术培训课程作业.docx

教育技术培训课程作业1、试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的 3个主要方面。答:教育技术的形成与发展与如下 3个主要方面密切相关:一、 视听教学运动推动了各类学****资源在教学中的应用;二、 个别化教学促进了以学****者为中心的个性化教学技术的形成;三、 教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心一一教学设计学科的诞生。 (见第6页)2、 简述我国教育技术发展取得的主要经验。答:我国教育技术发展的经验大致有如下 5条:一、一切从实际出发,因地制宜发展教育技术;二、发展的不仅是装备与规模,核心是提高教学质量和效益;三、教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设;四、教育技术发展的关键是人;五、教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。 (见第14页)3、人本主义学****理论主要包括哪 4个要素?答:人本主义学****理论主要包括如下要素:一、 学****具有个人参与的性质。整个人(包括情感和认知两方面)都要投入到学****活动之中;二、 学****是自我发起的。即便学****的推力或刺激来自外部, 基本的学****要求来自学****者个人;三、 学****是渗透性的。学****会使学生的行动、态度及至个性都发生变化;四、 学****是自我评价的。(见第18页)4、 简述学生学****的特点。答:1、学生的学****是一种特殊的认识活动,这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。2、 学生的学****是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地进行的,是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。3、 学生的学****是在比较短的时间内接受前人的知识经验,用前人的知识经验武装自己。4、 学生的学****要发展能力,培养品德以及促进健康个性的发展,形成科学的世界观。5、 谈谈教学活动过程有哪几个要素?并简述各要素在教学活动中的意义。要素:教学内容、教师、学生和教学资源。学生是教学的对象,没有这个要素,教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者, 学****的引导者,离开这个要素,就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识,没有这一要素, “学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。6、 为什么听觉有方位感?答:由于“双耳效应”,当某一声源至两只耳朵距离不同时,在听觉上存在时间差(相位差)和强度差(声级差);另外还有声波的绕射性能,以及头部和耳壳对声波传播的遮盖阻挡影响,在两耳间产生声强差和音色差。于是就导致听觉的方位感。7、 说出听觉媒体的教学功能和教学方法。答:听觉媒体的教学功能有:1、典型示范、反复训练,2、创设情境,3、因材施教,4、及时反馈;教学方法有:1、示范法,2、比较法,3、情境法,4、配画放音法。()8、 网上教学形式。答:一、讲授形式:分布式课堂、 Web课程二、 个别指导教学形式三、 讨论学****四、 自主学****五、 合作学****六、 探究学****9、 简述多媒体计算机的信息处理特点。1) 、音像信息的数字化处理2) 、模拟信号数字化的基本步骤⑴采样;⑵数字化信号;⑶信息传输速率。3) 、数字信号的压缩4) 、多媒体压缩的技术标准10、 简述计算机教室的基本形式和特点。答:计算机教室的基本形式有两种: 1、普通计算机教室;特点:单机运行,只对计算机课程教学有用,限制了设备和教室的利用率,不利于进行集中教学和集中管理。 2、多媒体网络教室;特点:可以提供各种网络化的教学环境,适应了信息时代的教学要求。 (P278)11