教育研究方法#四次形成性考核作业..docx

平时作业1第一章一、填空题根据研究的问题来源及假设的种类,研究类型大致可以分为下列三大类型 :探索性研究、( )和( )。决定科学方法的要素包括:物质手段、( )和方法、理论工具。模拟方法的基础是模型与原形之间的相似, 具体研究可采用( ),( )和功能模拟三种。科学方法论大体上包括四个层次 :各种技术手段和操作规程、具体学科门类的共有方法、()()。)和( )。)()。)。)三个方面。假设的两个特点:以科学理论和实践为基础的(科学抽象中的逻辑方法包括:分析与综合、(科学抽象中的非逻辑方法包括:理想化方法、(“三论”方法包括:控制论、 ( )(系统理论方法包括耗散结构论、 ( )、(二、名词解释科学研究;假设;科学方法论;黑箱方法三、 简答题简述科学研究的特点简述科学研究的类型。简述科学研究的一般程序。简述科学方法的分类。四、 论述题你认为怎样划分教育科学研究类型恰当你认为教育科学研究程序有哪些特点谈谈你对教育科学方法论的认识。谈谈你对研究方法论层次的理解?第二章一、填空题观察和( )是提出研究问题的关键。假设具有两个特性,其一是以科学研究为基础的( ),其二是具有推测的性质。问题定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的( ),这是研究中很重要的一步。( )是指将一个复杂的研究问题,分解成若干个小问题加以研究。( )一般包含两方面含义,一方面是指在研究过程中转换研究问题,另一方面是变换研究途径与方法,改变研究设计。传统教育目标三层次:第一位是( ),第二位是实用技术,第三位是( )。现代教育目标三层次:第一位是( ),第二位是实用技术,第三位是( )。现代教学目标是以( )为中心,教学中应体现建构学****合作学****以人()。确定课题的三项原则( )、科学原则和可行性原则。二、 名词解释可行性原则;科学原则三、 简答题简述发现或提出科研问题的一般途径。简述科研问题的分类。简述确定研究问题时的一般原则。四、 论述题试述教育研究选题的一般方法。应试教育与教育目标。选择一个教育研究题目并提出研究假设和做出假设的说明。平时作业2第三章一、 填空题一个具有( )的研究程序,不论其过程是由谁操作,或进行多少次同样的操作,其结果总是非常一致的。分层随机取样是指对由( )并非完全相同的部分组成的总体,按照性质不同分层,然后对各层次按( )的方式选择样本。系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中,每隔一定间隔( )的方式。研究芽划一般包括:课题表述,课题意义,定义、限制和界定,文献查阅, ( ),时间表七部分。影响研究信度的因素主要有:( )、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。一般来说,在自然环境中所进行的研究其结果 ( )较高;然而,在实验室环境中所进行的研究其结果的( )较高。教育科学研究设计的基本目的有两项 :其一是通过研究设计,确定如何控制( )研究数据的方式方法,实现采用合理、有效和经济的研究方法 ;其二是通过研究设计,提出实现研究目标的操作方案和研究过程,保证( )研究的问题和达到研究目的。教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型 :思辨,( )、数学方法、( )表述。二、 名词解释取样;自变量;因变量;中介变量;操作性定义;样本容量;随机性原则;信度三、 简答题列出四种随机取样方法。简单随机取样法。分层随机取样法。