小班语言活动设计和反思.docx

小班语言活动设计和反思小班语言活动:看图讲述—蚂蚁搬豆活动目标:1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验,懂得团结就是力量。2、能尝试学****用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。3、能安静倾听,并愿意在集体面前响亮表达。活动准备:4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》活动过程:1、教师用语言导入,激发幼儿兴趣。“今天,老师请来了一位小客人,是谁呢?我们一起来看看图片就知道了。”2、教师引导幼儿观察图片,感知理解讲述对象。(1)出示图片一,提问:你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今天天气真好,小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了什么?(香喷喷的豆子),(教师归纳第一副图片内容:今天天气真好,小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?(2)出示图片二,提出问题:“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆豆,它搬起来了吗?为什么?”(结合幼儿回答总结:小蚂蚁因为力气小,所以搬不动豆豆。)3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望,幼儿运用已有经验讲述。(1)教师:“哎呀,这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆,它的心情会怎样?(强调着急)(归纳第二幅图片内容:小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁真着急。)教师提问:我们一起帮它想办法好吗?如果你是小蚂蚁,你会用什么方法?(2)幼儿自由讨论,启发幼儿大胆想像,想出与别人不一样的方法。并请幼儿学学想到的办法的动作,体验小蚂蚁角色。(如抱,推等动作)(3)幼儿在集体面前表达自己的想法,教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达,然后老师与其他幼儿进行集体分析,分析方法的可行性与有效性。(4)出示图三、图四。教师:“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗?看看这两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观察,提问:“小蚂蚁是怎么做的?它们在干什么?(原来,它请来了很多蚂蚁朋友帮忙),教师归纳第三幅图片内容(小蚂蚁想了想,赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙)然后请幼儿仔细观察第三幅图片:小蚂蚁触角翘得高高地在说话,猜猜小蚂蚁在和它的朋友们说什么?(引导幼儿自由想象,渗透幼儿对小蚂蚁触角传递信息的认识)观察第四幅图片,提问:豆豆搬起来了吗?为什么?(因为蚂蚁多了所以力气大了)香喷喷的豆豆搬起来了,小蚂蚁的心情怎样?小蚂蚁会对朋友们说什么?蚂蚁朋友们帮助小蚂蚁,它们的心情怎样?归纳第四幅图片(看,许许多多的蚂蚁出了洞口,大家一起用力抬,终于抬起香喷喷的豆豆高兴地回家啦!)4、教师引进新的讲述经验,并且引导幼儿运用新的经验进行讲述。(1)教师完整讲述图片的全部内容,并且引导幼儿一起归纳讲述思路:(先讲第一幅,再按顺序讲第二、三、四幅。先讲小蚂蚁发生了什么事情,再讲朋友们怎样帮助小蚂蚁,结果如何?)(2)幼儿操作小图片进行看图讲述(从椅子底下拿出小图片,人手一份,教师:老师为小朋友们也准备了一份画册,请小朋友轻轻地拿起来放在膝盖上,一页接一页的翻看。)教师注意仔细倾听,以插话、提问的方式引导幼儿讲述思路。(3)请个别幼儿在集体面前完整讲述,每讲一个幼儿,教师围绕幼儿语言的完整性、讲述的思路、用词的准确性进行及时评价与指导。5、帮助幼儿理解故事含义,懂得团结就是力量。教师小结:你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁搬不动豆豆时,懂得请朋友帮忙,是其他朋友帮助了它,小蚂蚁真高兴,团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来,互相帮助。6、播放音乐《蚂蚁搬豆》,教师:“音乐响起来了,看,这里就有一颗豆豆(大球),变、变、变,我要变成一只蚂蚁去搬豆,你们也想变吗?请个小朋友上来搬。”然后引导幼儿找朋友帮忙。分四组进行,幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家。结束活动。小班语言教案:会响的小路活动目标:1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。活动准备:1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。2、教学挂图,故事磁带或CD。活动过程:一、会响的小路1、完整倾听故事一遍。2、教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?二、谁走过小路1、结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)3、小刺猬对风儿说了什么?4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?三、走树叶小路1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?活动建议:1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自