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参考资料本科专业建设评估方案(试行)目录一、本科专业建设评估指标体系二、本科专业建设评估指标和等级标准三、本科专业建设评估结论及标准四、本科专业建设评估方案有关说明一、*专业规划**整体结构状态与发展趋势**主讲教师资格*教授、副教授上课情况**实验室及设备情况*实****基地及设施情况****培养方案与执行**课程建设规划与执行*教学内容与课程体系改革*教材建设与选用*教学方法与考试方法改革*校园网与多媒体应用**实****和实训*实践教学内容与体系*综合性、设计性实验开设情况及效果***教学规章制度的建设与执行***学生遵守校纪校规情况*学风建设和调动学生学****积极性的措施与效果**学生基本理论与基本技能的实际水平*学生的创新精神和实践能力*(设计)*选题的性质、难度、份量及综合训练等情况**学生思想道德素养与文化、**生源**就业情况特色项目二、*专业规划【注1】,专业建设与发展规划科学合理,能与学校学科群和重点学科建设紧密结合,并有效实施基本掌握本专业发展与改革趋势,在专业调整与改造方面有调研,有专业建设与发展规划,并付诸实施【注1】专业规划包括:国内外同类专业发展趋势和人才需求分析、专业教育课程的设置依据和特色描述、实践教学环节建设规划、专业师资队伍建设规划、图书资料建设规划。*,专业人才培养目标明确,符合学校定位和社会发展的需要,质量意识强注重先进教育思想观念的学****与研究,专业人才培养目标基本明确,基本符合社会发展需要,*整体结构状态【注2】、学历学位、职称、学缘、学科等的结构合理,适应教学与学科发展需要,有良好的发展趋势。有一定数量的学术带头人和骨干教师,专业负责人具有教授职务并具有较高的学术声誉和社会影响结构基本合理,基本适应教学需要和学科发展。专业负责人具有副教授以上职务【注2】专业师资结构中的师资指学校在编的为本专业学生开设专业培养方案中专业教育课程的具有教师专业技术职务的人员*、博士学位的比例≥70%,其中博士比例≥30%专业师资中具有硕士、博士学位的比例达50-60%*【注3】的教师达到100%符合岗位资格的教师达95%-98%。【注3】符合岗位资格是指:主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,通过岗前培训并取得合格证的教师。*教授、(含)以下教授、副教授每学年均为本科生授课,三年内所有教授、副教授均曾为本科生授课55岁(含)以下教授、副教授每学年95%以上为本科生授课*,科研促进教学成效明显教学过程规范,*实验室及设备情况【注4】,配备完善,设备先进,利用率高,能够完全满足培养方案要求的学科基础实验和专业实验教学任务,在人才培养中发挥较好作用;分实验室统计,教学科研仪器设备完好率达到95%;10万元以上大型仪器设备均为本科教学开设实验,使用效率高、使用效果好学科基础教学实验室和专业实验室实验设备较完备,利用率较高,满足教学基本要求;分实验室统计,新增教学科研仪器设备所占比例达到10%;仪器设备完好率达到85%;10万元以上大型仪器设备年使用机时大于400学时【注4】教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备。【注5】实****基地完善是指应具备稳定的场所;有明确的实践教学目的和教学内容;有稳定的教师和辅助人员队伍;有开展因材施教、开发学生潜能的实****项目;场地、设施满足教学需要。【注6】专业图书资料数量