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岳乃红讲座《整本书阅读的理论与实践》（课堂ppt）.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约22页举报非法文档有奖

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整本书阅读的理论与实践1(一)什么是整本书阅读一、关于整本书阅读从内容、篇幅看——从阅读方式看——从课程实施的形态看——2一个小调查指标语文课读书会学****氛围严肃轻松、活泼3一个小调查指标语文课读书会学****氛围严肃轻松、活泼教学方式教师讲——拘束、单调大家一起讨论,像聊天一样4一个小调查指标语文课读书会学****氛围严肃轻松、活泼教学方式教师讲——拘束、单调大家一起讨论,像聊天一样学****评价答案唯一答案不唯一5一个小调查指标语文课读书会学****氛围严肃轻松、活泼教学方式教师讲——拘束、单调大家一起讨论,像聊天一样学****评价答案唯一答案不唯一心理体验单调、枯燥有趣,有不同感受6(二)整本书阅读研究溯源一、关于整本书阅读国外整本书阅读教学国内整本书阅读教学7(一)从儿童的自然特征来说二、整本书阅读的儿童教育意义(二)从儿童的母语学****来说(三)从儿童的精神成长来说8儿童文学该给予儿童的,是辽阔和无限,让儿童的想象通过大人提供的素材自然伸向远方,伸向无限的时空,也伸向复杂诡谲的世界。文学的功能在于拓宽人的经验。儿童纵有无限的想象力,如果没有足够广阔的经验作为想象素材,他的世界很快就会因贫乏而萎缩。——黄武雄9(一)整本书阅读教学的基本特征三、关于整本书阅读教学教学目标教学内容教学方式师生角色10

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