2019-2020年度内蒙古自治区高等学校教学改革科学研究项目立项指南.doc

2019-2020年度内蒙古自治区高等学校教学改革科学研究项目立项指南《2019-2020年度内蒙古自治区高等学校教学改革科学研究项目立项指南》的条项均为选题的最大涵义,是某一方面内容的大方向,而不是具体的课题名称。申请者可以在本立项指南的指导下,根据学校和个人的实际情况,进行更具体的选择,确定申报课题,不宜完全使用立项指南的名称。一、基于内蒙古自治区区域经济社会发展的高校公共课课程设置、调整机制的探索研究与实践。二、内蒙古自治区高校教学资源及教学管理资源的建设与共享研究(含产学研合作、校际合作、区域教学联合体建设、高校网络教学资源建设与优秀教学资源共享机制研究与实践等)。四、教育主体研究(教师发展、教学团队、名师培养、教师队伍建设、新型师生关系等)。五、人才培养模式改革与创新研究(复合型、创新创业型、应用型人才培养模式,研究性学****合作学****案例教学等)。六、网络课程、特色课程建设包括慕课、微课在教学中的应用研究,新形态教材(数字化教材)的应用和翻转课堂教学法的实证研究等。七、结合人才培养模式的形式、困难、问题及其对策的应用研究;校企合作共建实践教学基地研究;教学资源效益研究。八、高等学校教学信息化研究(教学资源平台建设与管理、多媒体教学质量保障机制、数字化高等教育教学体系的构建及管理)。九、中外高校教学思想、人才培养模式、教学模式、教学方法比较与借鉴应用研究。十、教学团队建设研究;第三级教学组织(教学系/部/教研室/课程组)设置及其运行模式的实证研究;校本培训与师资队伍建设的实证研究;高校教学指导性学术组织建设和效益提升的应用研究。十一、重点课题要求涵盖大学英语课程的教学模式、教学方法、教学内容、教学评价的改革和课程体系的探索与构建,要求建设系列微课程,成果至少包含一门课程的一个及以上教学单元,每单元不得少于三个相互关联的微课程,并完成课程的教学应用研究报告;一般课题要求建设至少两个微课程,并完成课程的教学应用研究报告;政策支持课题要注重课题研究的实用性与适用性,注重数字课程资源与教学平台、教材和课堂教学有机结合。报告原则上不少于5000字,(1)通用英语类系列微课程建设与教学应用研究:以英语专项知识与技能为课程主线,类型包括但不限于:英语听力、口语、阅读、写作、翻译、词汇、语法等;(2)专门用途英语类系列微课程建设与教学应用研究:以英语应用领域为指向,以增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力,提升学生学术和职业素养为目的。类型包括但不限于:通用学术英语、专门学术英语、行业英语、职业英语等;(3)跨文化交际类系列微课程与教学应用研究:旨在对学生进行跨文化教育,帮助学生了解中外不同的世界观、价值观、思维方式等方面的差异,培养学生的跨文化意识,提高学生社会语言能力和跨文化交际能力。类型包括但不限于:英美文学文化、国家概况、跨文化交际、影视赏析等。项目编号2019-2020年度内蒙古自治区高等学校教学改革科学研究立项申报书项目名称项目负责人推荐学校(盖章),不得减少栏目、改变版式,内容应论述充分。“重点”、“一般”、“政策支持”。、中缝装订,表内空格不够可加页。。。,不得用打印字和印刷体代替。。,签署明确意见后,并加盖公章后方可上报。四份材料均需盖章,不得复印。申报者的承诺我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。如获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。申请者(签章):年月日项目负责人情况项目负责人工作单位姓名性别民族出生年月学历学位行政职务专业职务研究专长E-mail联系电话通讯地址及邮编项目类别主要教学工作简历主要教育教学研究领域及成果项目主要成员情况姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要教育研究领域承担工作签章一、。(包括已有研究实践基础)、目标、要解决的问题,主要特色。