《我的叔叔于勒》教学设计.doc

《我的叔叔于勒》教学设计【教学内容】人教版语文九年级上册第三单元第10课《我的叔叔于勒》,作者莫泊桑。【教材分析】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的人物,平常的情节,表现一个普通的主题,可是却表达得深刻,能够给人启发,耐人寻味。【理论依据】小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。《语文新课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”【学情分析】九年级的学生具备一定的阅读基础,对小说中的人物形象和主题能有一定的见解,但却缺乏深刻而全面的认识。因此,本课要引导学生通过细读文本,根据情节的发展,抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界,分析人物的性格特征,从而体会文章的主题思想。【教学目标】,抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界,分析人物的性格特征。,探讨文章的主题思想。【教学时数】:1课时【教学过程设计】教学步骤教师活动学生活动设计意图了解作者 莫泊桑是法国著名的短篇小说家,他与俄国的契诃夫、美国的欧•亨利被誉为世界短篇小说三大巨匠。他的短篇小说侧重描写人情世态,构思布局巧妙,故事情节曲折起伏,善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。今天我们要学的《我的叔叔于勒》就是这样的一篇小说。了解作者及作品;朗读本课学****目标。了解作者,知人论世;明确学****目标。梳理情节引导学生复述故事情节;梳理故事情节:盼——赞——赶——躲。复述故事情节,品读文本主要内容。以梳理作品的情节为教学切入点,也为接下来分析人物形象、探讨文本的主题思想作铺垫。三、